رویکردی نوین در پیاده‌سازی مدل یکپارچه و سیستمی بهای تمام شده در آموزش عالی (مطالعه موردی: دانشگاه شیراز)

بهای تمام شده دقیق، زیربنای شفافیت مالی، ارزیابی عملکرد و پاسخگویی مدیریت می‌باشد. در همین راستا، هدف از انجام این تحقیق ارائه روشی نوین با در نظر گرفتن ویژگی‌های کمی و کیفی و با توجه به چرخه‌های عملکردی دانشگاهی، در تعیین بهای تمام شده آموزش و پژوهش در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی می‌باشد. این تحقیق یک مطالعه موردی در دانشگاه شیراز برای سال مالی 1396 و ترم اول و دوم سال تحصیلی 9697 است. رویکرد مورد استفاده در این تحقیق رویکرد استقرایی در اجرای مدل و مبتنی بر یک رویکرد ترکیبی (سیستمی) در طراحی مدل بهایابی می‌باشد. برای شناسایی و احصای محرک‌های مربوط به فعالیت‌ها (برای واحدهای عملیاتی و پشتیبانی) از مشاهده و مصاحبه استفاده شده است. بهای تمام شده کلیه مراکز مسئولیت و مراکز فعالیت و موضوع‌های هزینه (خروجی‌ها) در دانشگاه شیراز با رویکرد جدید در یازده گام اجرایی (منطبق با ویژگی‌های محیطی دانشگاه‌های ایران) تعیین گردیده است و با انجام تعدیل‌هایی در تکنیک بهایابی مبتنی بر فعالیت، علاوه بر عوامل کمی، فاکتورهای زمانی و کیفی نیز بسته به موضوع هزینه، در تعیین بهای تمام شده، به صورت سیستمی و مکانیزه لحاظ گردیده است و بهای تمام شده با دقت بالایی محاسبه شده است که می‌تواند مبنایی مناسب برای پیاده‌سازی بودجه‌ریزی مبتنی بر عملکرد فراهم سازد.

A New Approach of Implementing Integrated and Systemic Costing Model in Higher Education (Case Study: Shiraz University)

Precise costing is the basic tool for financial clarity, performance assessment and management responsibility. This study aims to present a new method considering qualitative and quantitative characteristics and also by taking the performance cycles of universities into account to determine the cost of education and research outputs at universities. This is a case study for 2017 fiscal year and the first and second semesters of 201718. This study draws on an inductive approach to implement a new approach based on an integratedsystemic approach in costing model. Observation and interview were used to identify the drivers relevant to the activities (For both of the Operational and Supporting Units). The costs of all the Responsibility centers, Activity centers and Cost Objects (Outputs) in Shiraz University have been calculated using the new approach in 11 stages (congruent to the environmental features of Iran universities). Having some adjustments to the ActivityBased Costing, in addition to quantitative elements, qualitative and time factors were also systematically considered in determining the costs. The costs were calculated at the highest accuracy which can be a proper tenet for the implementation of PerformanceBased Budgeting.