ارزشیابی برنامۀ درسی رشتۀ طب ایرانی: بررسی راهکارهای برون‌رفت از معضلات کنونی

سابقه و هدف: هدف از انجام این مطالعه ارزشیابی برنامۀ درسی رشتۀ طب ایرانی به تفکیک سه مفهوم برنامۀ درسی طراحی‌شده، برنامۀ درسی اجراشده و برنامۀ درسی تجربه‌شده، بوده است تا با بررسی مشکلات موجود راهکارهایی برای برون‌رفت از این چالش‌ها ارائه شود.مواد و روش‌ها: مطالعۀ حاضر، مطالعه‌ای کیفی بوده که به‌صورت مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته انجام ‌شده است. جامعۀ پژوهش شامل دانشجویان، فارغ‌التحصیلان، اعضای هیئت‌علمی، مدیران گروه‌ها و اعضای هیئت ممتحنه، ارزشیابی و برنامه‌ریزی رشتۀ طب ایرانی بوده‌اند. بعد از انجام مصاحبه‌ها و پیاده‌سازی آنها، کدگذاری و مدیریت داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار maxqda10 انجام شد.یافته‌ها: براساس نتایج به‌دست‌آمده، درنهایت هفت مضمون اصلی شناسایی شد که شامل نبود جایگاه آموزشی مناسب، مشکلات برنامۀ درسی، نوع مقطع رشته، دانشجویان ورودی، کمبود اعضای هیئت‌علمی، آسیب‌های مربوط به برگزاری دوره‌های غیرمجاز و مشکلات بازار کار و جذب متخصصان این رشته بوده است.نتیجه‌گیری: ارزشیابی برنامۀ درسی طب ایرانی نشان می‌دهد که اتخاذ تصمیمات سیاستی در سطوح مختلف، از تخصیص بودجه برای ایجاد فضاهای آموزشی مناسب تا بازنگری در برنامۀ درسی و جذب هیئت‌علمی جدید، می‌تواند به بهبود کیفیت آموزشی و حرفه‌ای طب ایرانی کمک کند.

evaluation of the persian medicine curriculum: addressing current challenges

background and purpose: this study aims to evaluate the curriculum of persian medicine by distinguishing between the planned curriculum, the implemented curriculum, and the experienced curriculum. the goal is to identify existing issues and propose solutions to overcome these challenges.materials and methods: this qualitative study was conducted through semi-structured interviews. participants included students, graduates, academic staff, group heads, and members of the persian medicine board involved in the evaluation and planning of the persian medicine curriculum. data from the interviews were coded and classified using maxqda10 software.results: the analysis revealed seven main themes: inadequate educational facilities, curriculum defects, the nature of the doctoral degree of philosophy, the profile of incoming students, shortage of faculty members, the impact of unauthorized courses, and health market challenges in recruiting experts in this field.conclusion: our evaluation indicated that policy decisions at various levels, such as allocating funds for better educational spaces, revising the curriculum, and hiring new academic staff, can significantly enhance the educational and professional quality of persian medicine.