جایگاه تنبیه جسمی در نظام آموزشی ایران معاصر

Fa | Ar | En

جایگاه تنبیه جسمی در نظام آموزشی ایران معاصر


نویسنده	حاتمی زهرا
منبع	تحقيقات تاريخ اقتصادي - 1396 - دوره : 6 - شماره : 2 - صفحه:35 -49
چکیده	بررسی تحول و تطور مفهوم و جایگاه تنبیه جسمی کودکان در نظام آموزشی ایران، امری است مغفول مانده. این مقاله در پی آن است تا با توصیف جایگاه تنبیه در نظام سنتی آموزش مکتب خانه ای به تشریح علل و عوامل ایجاد تردید نسبت به کارایی این امور در روند آموزش و تربیت کودکان بپردازد. مدعای اصلی مقاله حاضر آن است که از میانه عصر ناصری (1313-1264 ق.) و همزمان با آشنایی ایرانیان با افکار نوظهور غربی، نقد تنبیه جسمی و تردید در میزان اثربخشی آن، مورد توجه اندیشه گران متجدد ایرانی قرار گرفته زمینه ساز رواج شیوۀ تربیتی نوینی در مدارس شد که به سان میراثی به دورۀ رضاشاه رسید. در شیوۀ تربیتی جدید، تنبیه جسمی به صورت کامل حذف نشد بلکه تنها تنبیه جسمی لااقل از بعد نظری نهی شده به جای آن تنبیهات جایگزینی پیش‌بینی و پیشنهاد شد.
کلیدواژه	نظام آموزشی، ایران معاصر، تاریخ کودکی، تنبیه جسمی
آدرس	دانشگاه تهران, ایران
پست الکترونیکی	zahrahatami@ut.ac.ir

The Place of Physical Punishment in educational System of Contemporary Iran

Authors	Hatami Zahra