نقش میانجی واکنش پذیری هیجانی بین شفقت خود و نگرانی تصویر بدن با پرخوری عصبی دردانشجویان زن

مقدمه: پرخوری عصبی یکی از مشکلات شایع در بین زنان است که موجب تغییر قابل توجهی در سبک زندگی و سلامت بدنی و روانی فرد خواهد شد. لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش میانجی واکنش پذیری هیجانی بین شفقت خود و نگرانی تصویر بدن با پرخوری عصبی در دانشجویان زن دانشگاه های آزاد استان گیلان است. روش کار: روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این مطالعه کلیه دانشجویان زن با پرخوری عصبی شاغل به تحصیل دانشگاه‌های آزاد استان گیلان در نیمسال دوم تحصیلی 1402-1401 بودند. 254 تن از دانشجویان که براساس مقیاس پرخوری عصبی 18 تا 48 را کسب کرده بودند به عنوان افراد دارای پرخوری عصبی به روش غیرتصادفی و هدفمند انتخاب شدند. داده‌های با پرسشنامه جمعیت شناختی، مقیاس واکنش‌پذیری هیجانی (emotion reactivity scale) ، مقیاس شفقت خود- فرم کوتاه (self-compassion scale – short form)، سیاهه نگرانی تصویر بدنی (body image concern inventory)، و مقیاس پرخوری عصبی (binge eating scale) جمع‌آوری شد. روایی ابزارها به روش کیفی و پایایی به روش همسانی درونی با محاسبه ضریب آلفا کرونباخ انجام شد. تحلیل داده ها در نرم افزار های اس پی اس اس 24 و آموس 24 انجام شد. یافته‌ها: الگوی پیشنهادی بر اساس شاخص های برازندگی از برازش مناسب برخوردار است (0.065= rmsea). علاوه بر این، شفقت خود با نگرانی از تصویر بدن همبستگی منفی، مستقیم و معنادار (0.306- = β)، واکنش پذیری هیجانی  با نگرانی از تصویر بدن همبستگی مثبت، مستقیم و معنادار دارد (0.555= β). همچنین شفقت خود با واکنش پذیری هیجانی (0.365-=β) همبستگی مستقیم، منفی و معنادار دارد. نتایج آزمون بوت‌استرپ نشان داد که شفقت خود با نقش میانجی واکنش پذیر هیجانی با نگرانی از تصویر بدن (0.203-=β) همبستگی منفی، غیرمستقیم و معنادار دارد. لذا واکنش‌پذیری هیجانی بین این 2 متغیر نقش میانجی دارد (0.05> p). نتیجه‌گیری: شفقت خود و نگرانی تصویر بدن بصورت مستقیم، غیر مستقیم و منفی به واسطه واکنش پذیری هیجانی بانشانه های پرخوری عصبی دانشجویان همبستگی معناداری دارد. لذا برگزاری دوره های آموزشی در جهت ارتقای مهارت شفقت به خود، و پرداختن به واکنش پذیری هیجانی و مدیریت نگرانی تصویر بدن برای دانشجویان با پرخوری عصبی، پیشنهاد می شود .  

the mediating role of emotional reactivity between self-compassion and body image concern with bulimia nervosa in female students

introduction: bulimia nervosa is one of the common problems among women, which will cause a significant change in the lifestyle and physical and mental health of a person. therefore, the purpose of this study is to determine the mediating role of emotional reactivity between self-compassion and body image concern with bulimia nervosa in female students in the azad universities of gilan province.methods: the present research method is descriptive-correlation. the statistical population of this study was all female students with bulimia nervosa studying in the free universities of gilan province in the second semester of 2022-2023 academic year. 254 students who scored 18 to 48 based on binge eating scale were selected as people with bulimia in a non-random and purposeful sampling method. data with demographic questionnaire, emotion reactivity scale, self-compassion scale–short form, body image concern inventory, and binge eating scale were collected. the validity of the instruments was done by qualitative method and reliability by internal consistency method by calculating cronbach’s alpha coefficient. data analysis was done in spss 24 and amos .24.results: the proposed model has a good fit based on the fit indices (rmsea= 0.065). in addition, self-compassion has a negative, direct and significant correlation with body image concern (β= -0.306) and emotional reactivity has a positive, direct and significant correlation with body image concern (β=0.555). also, self-compassion has a direct, negative and significant correlation with emotional reactivity (β=-0.365). the results of the bootstrap test showed that self-compassion has a negative, indirect and significant correlation with the mediating role of emotional reactivity with body image concern (β=0.203). therefore, emotional reactivity plays a mediating role between these two variables. (p>0.05).conclusions: self-compassion and body image concern directly, indirectly and negatively have a significant correlation with the emotional reactivity of students’ bulimia nervosa scores. therefore, it is suggested to hold training courses to improve self-compassion skills, and deal with emotional reactivity and body image concern management for students with bulimia nervosa.