اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر تندرستی اجتماعی و سلامت عمومی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان استان کردستان

مقدمه: تندرستی اجتماعی و سلامت عمومی نقش مهمی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر تندرستی اجتماعی و سلامت عمومی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان استان کردستان است.روش کار: این پژوهش از نوع تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانشجویان پسر دانشگاه فرهنگیان استان کردستان در سال تحصیلی 1398 1397 بودند. از میان آن ها 30 تفر با روش نمونه گیری تصادفی منظم انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه مداخله (15 نفر) و کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. گروه مداخله در 12 جلسه 90 دقیقه ای مهارت های زندگی به آن ها آموزش داده شد. جمع آوری داده ها به وسیله پرسشنامه سلامت عمومی (general health questionnaire) و تندرستی اجتماعی کییز (social wellbeing questionnaire keyes) بود. روایی و پایایی پرسشنامه ها در مطالعات قبلی اثبات شده است. هر دو گروه پرسشنامه ها را در پیش آزمون و پس آزمون تکمیل نمودند. داده ها با استفاده از اس پی اس اس نسخه 24 نحلیل شد.یافته ها: میانگین نمره پیش آزمون در دو گروه مداخله و کنترل به ترتیب سلامت عمومی (30/85، 72/82) و تندرستی اجتماعی (34/25، 70/68) و تفاوت معناداری بین آن ها وجود نداشت. همچنین در مرحله پس آزمون بین گروه های مداخله و کنترل در سلامت عمومی (73/149 = f، 01/0>p)، تندرستی اجتماعی (455/128 = f، 01/0>p) تفاوت معنی داری وجود داشت.نتیجه گیری: آموزش گروهی مهارت های زندگی می تواند در افزایش تندرستی اجتماعی و سلامت عمومی دانشجویان اثربخش باشد. بنابراین، مشاوران و درمان گران در کنار سایر روش ها می توانند از روش مذکور برای افزایش تندرستی اجتماعی و سلامت عمومی استفاده کنند.

The Effectiveness of Life Skills Training on Social Wellbeing and General Health Students Teachers of Farhang University in Kurdistan Province

Introduction: Social wellbeing and general health play an important role in preventing social harm. The purpose of this study was determine the Effectiveness of Life Skills Training on Social Wellbeing and General Health Students Teachers of Farhang University in Kurdistan Province.Methods: This research was experimental with pretestposttest design with control group. The statistical population of this study was all male students of Farhangian University of Kurdistan province during the academic year 20182019. Among them, 30 students were selected by random sampling method and randomly assigned to two groups of intervention (15 people) and control (15 people). The intervention group was trained in 12 sessions of 90 minutes of life skills. Data were collected by ldquo;General Health Questionnaire rdquo; and ldquo;Social Well Being Questionnaire Keyes rdquo;. Validity and reliability of questionnaires have been proved in previous studies. Both groups completed questionnaires in pretest and posttest. The data was generated using SPSS.24.Results: The mean score of the pretest test in both intervention and control groups was not general health (70.34, 11. 98) and social well being (68.25, 11.12) respectively and there was no significant difference between them. Also, there was a significant difference in the level of posttest between intervention and control groups in general health (F = 149.73, P < 0.01), social wellbeing (F = 128.445, P < 0.01).Conclusions: Lifestyle group training can be effective in increasing social wellbeing and general health of students. Therefore, counselors and therapists, along with other methods, can use this method to increase social wellbeing and general health.