ارائه‌ الگوی توانمندسازی نو معلمان دوره ابتدایی شهر تهران

زمینه و هدف: توانمندسازی کارکنان، محوری ترین تلاش مدیران در نوآفرینی، تمرکززدایی و حذف دیوان سالاری در سازمان ها می باشد. تحقیق حاضر با هدف ارائه الگوی توانمندسازی نومعلمان دوره ابتدایی شهرتهران انجام گردید.روش شناسی: روش تحقیق حاضر، ترکیبی (آمیخته) و از نوع اکتشافی بود. مشارکت کنندگان دربخش کیفی پژوهش شامل 15 نفر خبرگان آگاه به موضوع که با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی و تا زمان رسیدن به اشباع نظری و در بخش کمی تحقیق شامل کلیه نو معلمان آموزش و پرورش شهر تهران با سابقه 1 الی 3 سال و به تعداد 985 نفر بوده که 280 نفر با بهره گیری از روش نمونه گیری هدفمند به عضویت اعضای نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی پرسشنامه نیمه ساختار یافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته روا با پایایی قابل قبول 0/895 بود. روش تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی تحلیل مضمون و در بخش کمیاستفاده از مدل معادلات ساختاری بود. در تحقیق حاضر به جهت تحلیل دادههای کیفی از نرم افزارmaxqda و برای تحلیل توصیفی و استنباطی داده ها از نرم افزار smart-pls استفاده گردید.یافته ها: یافته های تحقیق منجربه شناسایی 53 شاخص، 15 مولفه و 5 بعد در جهت تدوین الگوی توانمندسازی نومعلمان شهرتهران گردید.نتیجه گیری: بر اساس نتایج بدست آمده، 1 اخلاق حرفه ای مبتنی بر بصیرت دینی، - 2 دانش و مهارت حرفه ای، 3 ساختار سازمانی، - 4 مهارتهای مبتنی بر سواد دیجیتالی و - 5 حمایت سازمانی به ترتیب اولویت اول تا پنجم را در توانمندسازی نومعلمان دوره ابتدایی شهرتهران خود اختصاص دادند.در پایان و با توجه به یافته های تحقیق، پیشنهادها و راهکارهای کاربردی و دارای قابلیت اجرا درجهت توانمندسازی نومعلمان ارائه گردید

presenting a model for empowering new elementary school teachers in tehran

the purpose of this study is to provide a model for empowering new elementary school teachers in tehran. current study in terms of purpose applied, in terms of data collection method it was a descriptive survey. the present study was descriptive survey in terms of applied purpose and in terms of data collection method. in the first part (qualitative) for conducting field interviews, the statistical population of the research, prominent professors in the field of educational management and prominent and successful teachers with a long history in primary education were purposefully selected for qualitative interviews on research (18 the interview with 18 people continued to the point of theoretical saturation). in the second part (quantitative) after collecting information from qualitative research, a questionnaire was made and this questionnaire (53 items in the form of 8 components) among all new elementary teachers (elementary teachers in tehran who have less than 3 years of work experience) were distributed (270 teachers). max qda pro version software was used to analyze the interviews and extract the research codes. stretch and skewers indicators to check the distribution of data (normal or abnormal) and to review and answer research questions and draw and develop a measurement model and structural model of spss software version 24, smart pls version 0.2 was used. the results showed that all eight variables obtained from the present study, which include teaching and learning, teacher knowledge promotion, attitude, individual, communication, barriers to teacher empowerment, organizational and managerial, are components.