مطالعه من آرمانی دانشگاهی و من واقعی دانشگاهی (نمونه مورد مطالعه: بخش جوان روزنامه خراسان)

آموزش عالی چگونه بر من واقعی جوانان اثر می‌گذارد؟ با توجه به این‌که پاسخ رودررو به پرسش‌هایی درباره من واقعی افراد ممکن است تحت تاثیر نگرش سیاسی یا باورهای القایی روشنفکرانه قرار گیرد و ازآنجاکه فضای مجازی بازتاب‌دهنده ناب‌ترین احساسات افراد است به همین دلیل فضای مجازی به‌عنوان میدان مطالعه این تحقیق انتخاب شد. روش این مطالعه کیفی، و از تحلیل محتوای کیفی استفاده می شود. ازاین‌رو دست‌نوشته‌های کاربران درباره آموزش عالی تالار گفتمان انجمن جیم ویژه‌نامه روزنامه خراسان که به بی‌طرفی سیاسی شهرت دارد به‌عنوان جامعه آماری انتخاب شد. شیوه نمونه‌گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شد. یافته‌ها نشان داد من مطلوب جوانان با من واقعی ایشان تفاوت دارد. جوانان ضعف ساختاری در نهاد آموزش را تایید می‌کنند و آن را به سه بعد نهادی، فردی و اجتماعی نسبت می‌دهند البته ضعف نهادی وزن بیشتری دارد. ازنظر کنشگران، نهاد آموزش عالی با توجه به ضعف‌هایی که دارد، کارکرد اصلی خود را از دست‌داده است و برای دوام آوردن در این ساختار ناچار است به کژ کارکردها بها دهد. نهاد آموزش عالی باید این ذهنیت بوردیویی را که دانشگاه رفتن عامل ارتقا سرمایه اجتماعی است تغییر دهد.

The study of academic self-ideal and real academic self (a case study of the Khorasan newspaper)

How does higher education affect youth itself? Given that responses to questions about people’s selfactualization may be influenced by political attitudes or intellectual inductive beliefs, and since cyberspace reflects the people’s purest emotions, so cybercafé as the field of study of this Research was selected. The method is this qualitative study. We used content analysis Hence, users’ manuscripts about the excellent education forum of the Jim Forum, the Khorasan daily’s newsletter, known as political neutrality, were selected as the statistical community. Targeted and accessible sampling was selected. The findings showed that the desirability of young people is different from my real one. Young people acknowledge the structural weakness in the educational institution and attribute it to three institutional, individual and social dimensions. However, institutional weaknesses are more weighty. From the point of view of the activists, the institution of higher education, due to its weaknesses, has lost its original function, and in order to survive in this structure,. The institution of higher education must change the Bourdieu mentality that going to university promotes social capital