بحث مقارن بین القصتین «سی و نه و یک اسیر» و«کان یومذاک طفلاً» من منظور الشخصیة والبیئة القصصیة (دراسه مقارنه)

انّ ادب المقاومة هو التعبیر من خلال اللغة، الّتی استحالت نصًّا ومنصةً للدفاع عن الوطن والانسان فی معرکته مع الآخر المعتدی، ومن مقوّمات هذا النوع الادبی، الشخصیة والبیئة القصصیة، التین تمثّلان بدورهما الانسان والارض. تسرد القصتان «سی و نه و یک اسیر» للکاتب الایرانی حبیب احمدزاده و«کان یومذاک طفلاً» للکاتب الفلسطینی غسّان کنفانی، موضوعاً واحداً، من منظور ثقافتین مختلفتین؛ وتصوّران شجاعة المراهقین الایرانیین والفلسطینیین وبطولتهم، عند مواجهة العدوان العراقی والاسرائیلی، لتُدلیا بدلوهما فی الرفع بمستوی حماس الشعبین فی مقاومتهما ضد المعتدی والمحتلّ. تهتمّ هذه المقالة باعتماد منهج الدراسات الوصفی – التحلیلی، بتحلیل الشخصیة الروائیة والبیئة القصصیة، فی هاتین القصتین، من منظور مدرسة الواقعیة، کما تتطرّق الی القواسم المشترکة والفوارق بینهما. والداعی الی اختیارهما، اعتمادهما علی اسالیب مماثلة فی تصویر الفکرة والمغزی، وعدم تسمیة البطل، وتواجد الحافلة فی کلتا القصتین، کما دعا الیه، اعتماد الکاتبین علی المنهجین المباشر وغیر المباشر فی خلق الشخصیة، واهتمامهما بعنصر البیئة؛ الا انّ هناک ما یمیّزهما عن بعض، وهو منهج الکاتبین فی رسم الشخصیة والبیئة القصصیة.

Comparative Analysis of Character Element & Scene in Two Stories “Thirty-one & One Captives” & “He was a Child”

In Resistance literature, the character and scene are the most important elements in the story; because resistance against the enemy means defending man (person) soil (setting). The short story “ThirtyNine One Captives” by Iranian author Habib Ahmad Zadeh and “He was a child” by Palestinian writer Ghassan Kanafani narrate a single subject through the lens of two different cultures. The theme of &ThirtyOne One Captives& depicts the concept of bravery heroism of children in the face of Iraqi forces on the borders of Iran and Iraq; however, the theme “He was a child that day” reflects the oppression of the Palestinian people and children inside the occupied territories. The present study in the field of resistance literature with a descriptiveanalytical method has studied the position of the character element in two stories, their similarities, differences and tools to analyze the characteristics of staging elements in two literary works. What encourages us to comparatively study two literary works are the similarities differences between the two stories, the narrative tools used to reflect the themes of the stories. The anonymity of the main character and the appearance of a bus during both stories can be considered as important commonalities of these two works.