درک متون کهن روایی فارسی با راهبرد نگاشت داستانی با تکیه بر کلیه و دمنه
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
وکیلی فرد امیررضا ,حسینی زهرا سادات
|
|
منبع
|
كهن نامه ادب پارسي - 1396 - دوره : 8 - شماره : 3 - صفحه:105 -125
|
|
چکیده
|
بهره گیری از متون کهن روایی فارسی در آموزش زبان، از یک سو زمینه ی معرفی آثار برجسته ی ادبی را به فارسی آموزان فراهم می کند و از سوی دیگر، به یادگیری و گسترش مهارت خوانداری در میان آنان کمک می کند. با توجه به نیاز مدرسان آموزش مهارت مطلب خوانداری فارسی به متن های متنوع مناسب، در این پژوهش کوشیده شد داستان هایی از میان ادبیات کلاسیک انتخاب و سپس، ساده سازی گردید و برای تسهیل و تسریع درک این متون، از یکی از راهبردهای فراشناختی به نام نگاشت داستانی استفاده شد. در این راستا، با روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بر روی 46 فارسی آموز غیرایرانی به عنوان نمونه ی در دسترس، اثرات این راهبرد بر درک مهارت مطلب خوانداری فارسی آموزان بین المللی مورد مطالعه قرار گرفت و عملکرد این راهبرد بر درک متن های کتاب کلیله و دمنه در دو گروه آزمایش و گواه مقایسه گردید. مقایسه ی عملکرد این دو گروه در پیش آزمون و پسآزمون بر اساس میزان درک مطلب طی یک دورهی آموزشی نشان داد که میان بکارگیری راهبرد نگاشت داستانی و میزان درک متون کهن روایی فارسی رابطه ی مستقیم و معناداری وجود دارد. بنا بر این، بهره گیری از این راهبرد برای آموزش درک متون ادبیات کلاسیک می تواند مورد استفاده ی مدرسان زبان فارسی قرار گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
متون کهن روایی، درک مطلب خوانداری، سازمان‌دهنده‌ی گرافیکی، نگاشت داستانی، دستور داستان، کلیله و دمنه
|
|
آدرس
|
دانشگاه بین‌المللی امام خمینی, گروه آموزش زبان فارسی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
imsh.2650@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|