بررسی تغییرات نوسانی امواج مغزی توجّه و تمرکز زبان‌آموزان زبان انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی در حین آزمون درک مطلب استنتاجی خواندن

پژوهش بین‌رشته‌ای حاضر به بررسی فعّالیّت‌های ارتعاشی مغزی نسبت تتا / بتا (tbr) حین انجام آزمون خواندن درک مطلب می‌پردازد. سی‌نفر زبان‌آموز سطح متوسّط (15 مرد،15 زن) در این مطالعه شرکت کردند. شرکت‌کنندگان آزمون خواندن و درک مطلب را جواب دادند درحالی‌که ارتعاشات مغزی آنها با استفاده از دستگاه «الکتروانسفالوگرافی کمّی» (qeeg) اندازه‌گیری می‌شد. نتایج تحقیق نشان داد تفاوت‌های معناداری بین مقادیر tbr (شاخص توجّه) قبل و در حین انجام آزمون خواندن وجود دارد. به‌طور مشابه، یافته‌های توپوگرافی کاهش قدرت tbr در مناطق fz و pz مغز در حین انجام آزمون خواندن را نشان می‌دهد که بیانگر نقش مهم آزمون درک مطلب استنتاجی در افزایش توجّه داخلی است. این مطالعه برای تمام محقّقان رشتۀ آموزش جهت استفاده از رویکردهای بین‌رشته‌ای و در نظر گرفتن اهمّیّت آزمون‌های خواندن و درک مطلب به منظور افزایش توجّه مفید است.

intermediate efl learners’ theta/beta-ratio power changes during reading comprehension

the current study aims to scrutinize the theta/beta-ratio (tbr) brain oscillatory activities during t/f test of reading comprehension. the research utilized a quasi-experimental design. thirty intermediate efl learners (15 males, 15 females) were selected to participate in the study. they completed t/f-reading-test, while their brain oscillations were measured using quantitative electroencephalography (qeeg). results revealed significant differences between the values indicating tbr before- and while-doing the test. similarly, the topographic findings showed decrease in tbr power on the fz, pz and cz regions of the brain under the task of reading and suggested the promising role of the reading comprehension t/f test at the intermediate level in modifying the tbr power and raising internally directed attention. the study has implications for all scholars in the field of tefl to apply interdisciplinary approaches and to highlight the importance of reading comprehension tests to enhance attention.