بررسی کارآیی آموزش متنوع مبتنی بر ربات در یادگیری فن ترجمه انگلیسی با اهداف پزشکی و کیفیت درمان

همپای پیشرفت فناوری می‌توان با بهره‌گیری از روش‌های نوین آموزشی بر کیفیت آموزش فن ترجمه‌ آموزشگاهی و دانشگاهی افزود و بهبود سطح زندگی را رقم زد. این پژوهش متممی به بررسی کارآیی آموزش متنوع مبتنی بر ربات در یاددهی‌یادگیری فن ترجمه‌ انگلیسی با اهداف پزشکی پرداخت. در پی کاربرد طرح آزمایش عاملی در نیم‌سال دوم سال تحصیلی 1396-1397، 373 دانشجوی فارسی و غیرفارسی‌زبان دختر و پسر مشغول به تحصیل در حوزه‌های پزشکی، در دانشگاه علوم‌پزشکی اصفهان با استفاده از شیوه‌ نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. با تمرکز بر ترجمه‌ گفتاری و نوشتاری بیمارستانی، توانش دوزبانی شرکت‌کنندگان در سه مجموعه‌ فعالیت‌های ترجمه‌ انگلیسی با اهداف پزشکی مبتنی بر ربات‌ساز، پیش‌ساخته و خودمانی و در پی آن توانش انتقال آن‌ها در محیط واقعی درمانی و بهداشتی بررسی شد. داده‌های حاصل از نگرش و برداشت شرکت‌کنندگان و پیشرفت و عملکرد آن‌ها در طول دوره و در محیط واقعی درمان به‌طور توصیفی و استنباطی با استفاده از آزمون آنالیز واریانس برای اندازه‌های مکرر تحلیل شد. نتایج از کارآمدی شیوه‌ آموزش متنوع مبتنی بر ربات فن ترجمه‌ پزشکی و عملکرد مناسب شرکت‌کنندگان در نتیجه‌ ارتقای توانش انتقال آن‌ها حکایت داشت. همگرایی نگرش و برداشت مساعد شرکت‌کنندگان با پیشرفت و عملکرد مناسب آن‌ها و همچنین یادداشت‌برداری روزانه‌ مساعد یاددهنده‌ها از آموزش متنوع مبتنی بر ربات فن ترجمه‌ انگلیسی با اهداف پزشکی مشهود بود. موفقیت فعالیت‌های خودمانی در آموزش متنوع مبتنی بر ربات در تقویت توانش‌های دوزبانی و انتقال و همچنین ارتقای کیفیت بهداشت و درمان را می‌توان به پدیدار شدن بافت یادگیری غنی حاصل از مشخصه‌های متنوع ربات و نقش فعال فراگیران در خطاب قرار دادن نیازهای جامعه مرتبط دانست.;

Exploring the Viability of Robot-Assisted Differentiated Instruction in Translation of English for Medical Purposes and Quality of Treatment

Abstract;In parallel with the development of Educational Technology tools, this research aims to benefit from these advancements to promote the quality of teaching translation and thus address students’ educational realworld needs. Executing a robotassisted differentiated instruction (RADI) in a full factorial design study, oral and written translation as well as the realworld workplace performance of 373 Persian and nonPersian students enrolled in the compulsory course of English for Medical Purposes (EMP) at Medical University of Isfahan (MUI) were assessed in three sets of CommerciallyOffTheShelf, self, and robotmade educational activities. The data gathered from the participants’ attitude, progress, performance, perception, and teachers’ journaling were analyzed both descriptively and inferentially through a mixedeffect model. The results pointed to the applicability of RADI in learning EMP translation and enhancing the participants’ transfer competence. As the findings revealed, a converging trend was evident between the participants’ attitude, performance and perception, as well as teachers’ approving journal entry. The participants’ success in oral and written translation of EMP contents through the robotassisted platform as well as their good performance in promoting the health levels in the communities (viz., quality of treatment) could be attributed to the diverse affordances of robots coupled with the participants’ active role in meeting their educational realworld needs. The results could be used in subsequent studies on teaching translation through the medium of robots.;