عملکرد تحصیلی: نقش اهداف پیشرفت و انگیزه پیشرفت

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش انگیزه پیشرفت و اهداف پیشرفت در عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. به این منظور تعداد 246 دانشجو از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر آبدانان به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب و به پرسشنامه انگیزه پیشرفت (amq) و پرسشنامه اهداف پیشرفت الیوت و مک گریگور پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد از بین مولفه‌های انگیزه پیشرفت، مولفه سخت‌کوشی و از بین مولفه‌های اهداف پیشرفت، مولفه اهداف پیشرفت تبحرگرا تاثیر معنی‌داری در تبیین واریانس عملکرد تحصیلی دارند و مجموعاً 21 درصد از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین می‌کنند. تلویحات کاربردی این یافته این است که به‌منظور صرفه‌جویی در امکانات و منابع و همچنین صرفه‌جویی در زمان از بین 8 مولفه مورد بررسی صرفاً برنامه‌ریزی جهت تقویت و ارتقاء دو مولفه سخت‌کوشی و اهداف تبحری برای بهبود عملکرد تحصیلی کفایت می‌کند و نیازی به تدارک برنامه بهبود در سایر مولفه‌ها نمی‌باشد.