آسیب‌شناسی و واکاوی کیفی یادگیری زبان انگلیسی در برنامه درسی آموزش متوسطه بر اساس مدل وین شتین و فانتی نی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بکان سمیرا ,علیپور وحیده ,مرادی رحیم
|
|
منبع
|
روان شناسي تربيتي - 1395 - دوره : 12 - شماره : 42 - صفحه:127 -151
|
|
چکیده
|
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی کیفی یادگیری زبان انگلیسی برنامه درسی آموزش متوسطه بر اساس مدل وین شتین و فانتینی بود. روش تحقیق پژوهش حاضر، کیفی و برای گردآوری داده‌ها از روش مصاحبه‌ی ساختار نیافته استفاده شد. جامعه‌ی مورد بررسی در این پژوهش شامل کلیه‌ی دبیران انگلیسی زن و مرد شهر کرج بود. تعداد افراد نمونه با معیار اشباع نظری تعیین گردید که بعد از مصاحبه با 25 دبیر مصاحبه به حد اشباع رسید. یافته‌های حاصل از تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نشان داد که عواملی چون قدیمی بودن کتاب‌های زبان ، مطلوب نبودن محتوای کتاب، عدم تمرکز برنامه‌ی درسی بر مهارت‌های چهارگانه زبان ، مجرب نبودن دبیران زبان خارجه و عدم تسلط آن‌ها بر روش‌های نوین و موثر تدریس، محتوای مبنی بر گرامر، تکیه بر محیط مبتنی بر متن، دانش آموزان بی‌علاقه و بی‌انگیزه ، تالیف کتاب بر مبنای روش ترجمه‌ی دستوری در یادگیری زبان انگلیسی موثر می‌باشند.
|
|
کلیدواژه
|
برنامه درسی، زبان انگلیسی، مدل وین اشتین و فانتینی، یادگیری
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج, ایران, دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
rahimnor08@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|