رابطه عزت نفس ناپایدار و ترس از ارزیابی منفی با خود ‏ناتوان‏سازی در نوجوانان دانش‏آموز تهرانی

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط عزت نفس ناپایدار و ترس از ارزیابی منفی با خود ناتوان‏سازی در نوجوانان دانش‎آموز بود. در یک مطالعه مقطعی 386 دانش‏آموز دختر و پسر دبیرستانی از شهر تهران و در سال تحصیلی 90-89 انتخاب شدند که نمونه‏گیری به روش خوشه‏ای چند مرحله‏ای بود. و مقیاس خود ناتوان‏سازی جونز و رودوالت (she)، مقیاس عزت نفس ناپایدار چابرول، روسیو و کالاهان (ises) و مقیاس ترس از ارزیابی منفی واتسون و فرند (fne) را تکمیل نمودند. داده‏های پژوهش با استفاده از نرم‏افزار‏آماری spss-16 و همچنین شاخص‏های آماری ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون همزمان و آزمون t مستقل تحلیل شدند. ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین عزت نفس ناپایدار و خود ناتوان‏سازی کلی رابطه مثبت و معناداری (001/0p= < ، 261/0r=) وجود دارد. و رابطه ترس از ارزیابی منفی با خود ناتوان‏سازی کلی نیز مثبت و معنادار می‏باشد (001/0p= < ، 289/0r=). نتایج رگرسیون همزمان هم نشان داد که عزت نفس ناپایدار و ترس از ارزیابی منفی پیش بینی کننده خود ناتوان‏سازی در نوجوانان هستند، آزمون t هم بیانگر این بود که خود ناتوان سازی کلی در دختران بالاتر از پسران است. نتایج موید آن است که عزت نفس ناپایدار و ترس از ارزیابی منفی فاکتورهای تعیین کننده و پیش بینی کننده‏ای برای خود ناتوان‏سازی در نوجوانان دانش‏آموز هستند.