تدوین مدل شادکامی بر اساس بهزیستی روان شناختی با میانجی‌گری هوش هیجانی

پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل شادکامی بر اساس بهزیستی روانشناختی با میانجی‌گری هوش هیجانی در دانشجویان کارشناسی انجام شده است. نوع پژوهش کاربردی و روش انجام آن توصیفی همبستگی مبتنی بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تشکیل می‌دادند و جهت تعیین حجم نمونه براساس دیدگاه کلین در مدل معادلات ساختاری، تعداد 414 فرد از طریق نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای خوشه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه های شادکامی آکسفورد (2002)، بهزیستی روان‌شناختی ریف (2002) و هوش هیجانی شات (1998) استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از طریق مدل‌یابی ساختاری با استفاده از نرم‌افزار amos انجام پذیرفت. نتایج نشان داد بهزیستی روان شناختی و هوش هیجانی به صورت مثبت و معنادار بر شادکامی دانشجویان اثر دارد و هوش هیجانی در بین دانشجویان به صورت مثبت و معنادار اثر بهزیستی روان شناختی بر شادکامی را میانجیگری می کند. می‌توان نتیجه گرفت که بهزیستی روان‌شناختی در دانشجویان به‌عنوان محافظی در برابر رویدادهای استرس‌زا عمل کرده  و نقش اساسی در تاثیرگذاری و بهبود کیفیت زندگی، سلامت روان و شادکامی در جوامع مختلف را دارا است.

developing a happiness model based on psychological well being with the mediation of emotional intelligence

the present study was conducted with the aim of developing a model of happiness based on psychological well being with the mediation of emotional intelligence in undergraduate students. the type of applied research and its method was descriptive correlation based on structural equations. the statistical population of the research consisted of all undergraduate students of the islamic azad university of science and research. in order to determine the sample size based on klein’s point of view in the structural equation model, 414 individuals were selected through cluster multistage random sampling. oxford happiness (2002), rief psychological well being (2002) and schott emotional intelligence (1998) questionnaires were used to collect data. data analysis was done through structural modeling using amos software. the results showed that psychological well being and emotional intelligence have a positive and significant effect on students’ happiness, and emotional intelligence among students positively and significantly mediates the effect of psychological well being on happiness. it can be concluded that the psychological well being of students acts as a protection against stressful events and has an essential role in influencing and improving the quality of life, mental health and happiness in different societies.