رابطه سیستم‏های مغزی / رفتاری، تکانش گری و کاهش اهمیت تاخیری با رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطه‏ای اختلال در تنظیم هیجان

نوجوانی دوره‌ای از تحول اساسی در رشد عاطفی، اجتماعی، عصبی و شناختی است که با افزایش آسیب‏پذیری در برابر صدماتی مانند تصادفات رانندگی، جرائم خشونت‏آمیز، اعتیاد و روابط جنسی همراه است. بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه‌ای اختلال در تنظیم هیجان در رابطه با سیستم‌های مغزی / رفتاری، تکانش گری و کاهش اهمیت تاخیری در رفتارهای پرخطر دانش‏آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم بود. تعداد 321 نفر از دانش آموزان دختر و پسر به شیوه‏ی نمونه‏گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. مقیاس‏های به‌کاربرده در این پژوهش شامل مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی علی زاده محمدی (1387)، مقیاس سیستم فعال‏سازی رفتاری/ بازداری رفتاری carver and white (1994)؛ مقیاس تکانش گری linam (2013)؛ مقیاس انتخاب پولی kirby و همکاران (1999) و مقیاس اختلال در تنظیم هیجان graz and roemer (2004) بود. تحلیل داده‌ها به روش همبستگی پیرسون و مدل‏یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزارهای amos نسخه 24 و spss نسخه 23 انجام گردید. سیستم فعال‏سازی/بازداری رفتاری و اختلال در تنظیم هیجان بر رفتارهای پرخطر اثر مستقیم داشت. اختلال در تنظیم هیجان در رابطه سیستم فعال‏سازی/بازداری رفتاری و تکانش گری بر رفتارهای پرخطر اثر غیرمستقیم داشت. بر اساس نتایج به‌دست‌آمده از پژوهش حاضر می‏توان گفت جهت کاهش شیوه رفتارهای پرخطر باید به تنظیم هیجانی، سیستم مغزی / رفتاری و تکانش گری توجه گردد. این یافته‏ها می‏تواند دستاوردهای کاربردی در سبک تربیتی نوجوانان داشته باشد.

relationship between brain/behavioral system, impulsive and delay discounting, with high-risk behaviors in adolescence: the mediation of emotion dysregulation

adolescence is a critical stage of life characterized by drastic emotional, social, neurological, and cognitive changes, which expose individuals to a higher risk of injury, including violent crime, addiction, and risky sexual behaviors. the purpose of this study was to examine the relationship between brain/behavioral system (behavioral activation / behavioral inhibition), impulsiveness and delay discounting, and its impact on high-risk behaviors in secondary high school girls and boys. specifically, the study aimed to determine if emotion dysregulation acts as a mediator in the link between these variables and risk behaviors in this age group. a total of 321 male and female students were selected using multi-stage cluster sampling. the scales used in this study included the following: the scales used in this study include carver white (1994) behavioral activation / behavioral inhibition system scale; impulsivity scale linam (2013); kirby marakwick money selection scale (1996); kirby, petri and bickle (1999); graz and roemer emotion dysregulation disorder scale (2004); iranian adolescents risk scale ali zadeh mohammadi (2008). in the data analysis, pearson’s correlation method and structural equation modelling were used. the findings revealed that the behavioral activation/inhibition system and emotion dysregulation had a direct impact on high-risk behaviors. furthermore, the relationship between emotion dysregulation, the behavioral activation/inhibition system, and impulsivity had an indirect influence on high-risk behaviors. the findings of this research suggest that for the reduction of risky behaviors in teenagers, it is important to address emotional regulation, brain/behavioral system and impulsivity. these insights have tangible implications for the educational style adopted for teenagers, as well as for the development of effective intervention strategies.