|
|
نقش بازی وارسازی در یادگیری
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بنی عامریان سارا ,اسمعیلی گوجار صلاح
|
منبع
|
روان شناسي تربيتي - 1400 - دوره : 17 - شماره : 62 - صفحه:107 -130
|
چکیده
|
بازی وارسازی یک رویکرد ابتکاری است که هدف آن افزایش تعامل و انگیزه کاربران و ارائه تجارب پایدار است. این رویکرد اخیراً بهطور گستردهای فراگیر شده است و رویکردی است که در بسیاری از زمینهها مورداستفاده قرار میگیرد. مقاله حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی وارسازی بر یادگیری، شناسایی عناصر مهم در بازی وارسازی و رویکرد طراحی و ترکیب عناصر انجامگرفته است. این مقاله از یک مرور سیستماتیک استفاده می کند که در آن از تحلیل اسناد و محتوا استفادهشده است. بر اساس یافته های این تحقیق در پژوهشهای موردبررسی اثرگذاری این رویکرد بر روی یادگیری مثبت گزارششده است و همچنین عناصر مورداستفاده در بیشتر پژوهش ها یکسان است که مهمترین آنها شامل بازخورد، امتیاز، زمان، رده بندی، رقابت، مشارکت، نوار پیشرفت، نشان، پاداش، چالش، راهنما، سیگنال هشداردهنده و ماموریت می باشند. در زمینه طراحی و ترکیب این عناصر بر تلفیق عناصر تاکید شده است، بدین معنی که استفاده از عناصر محدود در بازی وارسازی اثر مثبتی نخواهد داشت و بهتر است از مجموعه ای از این عناصر در طراحی بازی وارسازی استفاده شود.
|
کلیدواژه
|
بازی وارسازی، آموزش، یادگیری، عناصر بازی
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
s.smaeeli@atu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the role of gamification in learning
|
|
|
Authors
|
baniamerian sara ,esmaeeli gojar salah
|
Abstract
|
gamification is an innovative approach that aims to increase user interaction and motivation and provide sustainable experiences. this approach has recently become widespread and is an approach that is used in many fields. the present article has been conducted with the aim of investigating the effect of gamification on learning, identifying important elements in gamification, and the design and composition approach of the elements. this article uses a systematic review that uses document and content analysis. based on the findings of this study in research studies, the effect of this approach on learning has been reported positive and also the elements used in most studies are the same, the most important of which include feedback, score, time, ranking, competition, participation, progress bar, badge, rewards, challenges, guides, warning signals, and missions. in the field of design and composition of these elements, a comprehensive view is emphasized, which means that the use of limited elements in the game of warfare will not have a positive effect, and it is better to use a set of these elements in the design of the game of warfare.
|
Keywords
|
gamification ,education ,learning ,game elements
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|