ارائه مدلی به منظور ایجاد شبکه‌های یادگیری دانشجوی در تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌های آزاد شهر تهران.

هدف اصلی این پژوهش ارائه مدلی به منظور ایجاد شبکه‌های یادگیری دانشجویی در تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌های آزاد شهر تهران بوده است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی است و از رویکرد کیفی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه صاحبنظران، اساتید و مدیران ارشد حوزه مدیریت‌آموزشی و یادگیری است که در زمینه یادگیری مجازی تجربه و حضور دارند. جهت نمونه‌گیری برای انجام مصاحبه‌های عمیق از روش نمونه‌گیری هدفمند تا اشباع نظری با روش نمونه گیری گلوله برفی استفاده شد. به منظور جمع‌آوری داده‌ها و اطلاعات برای سوالات پژوهش در این پژوهش از ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده گردیده است و با استفاده از سه فرایند همپوش در فرایند تحلیل تئوری مفهومسازی بنیادی کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی به تحلیل یافته‌ها پرداخته شده است. نتایج پژوهش نشان داد: یادگیری شبکه ای و تیمی و تعامل به عنوان کانونی یا مقوله محوری مطرح شده‌اند. مقوله‌های انگیزه‌های دانشجویان، برنامه‌ریزی شبکه های یادگیری و امکانات و تدارکات به عنوان عللی تلقی می‌شوند که نقش فعال در ایجاد شبکه‌های یادگیری دانشجویی در تحصیلات تکمیلی نقش داشته و تا این عوامل مهیا نشوند یادگیری شبکه‌ای شکل نمی‌گیرد. مهمترین راهبردهای اتخاذ شده در این پژوهش عبارتند از: شبکه‌سازی، پشتیبانی، چرخه دانش و ارشادگری. شرایط بستر در پژوهش کنونی مقوله‌های مشکلات دانشجویان، جو محیطی و گروه دانشجویان و اساتید هستند. مقوله‌های درگیری دانشجویان و ساختار سازمانی دانشگاه به عنوان شرایط مداخله‌گر الگوی پارادایمی مورد توجه قرار گرفته‌اند.

Presenting a model for development of learning networks for student in graduate studies at Tehran Azad University

The main purpose of this article was to present a model to produce a studentlearning network at advanced studies at Tehran Azad Universities. In this research, a qualitative approach was used to reach a functional goal. The database of this research was collected from experts in the domain of learning and educational management with experience in virtual learning. For the deep interviews, the samples were collected based on the targeted sampling to reach theoretical saturation using the snowball sampling technique. To collect the data and information required for the questionnaire, a semi structured interview was. In order to analyze the data, three overlapped processes, containing an open coding, axial coding, and selective coding, were implemented. The results of the experiment showed that learning in a network, team working, and interaction between members were  the focal points .Student’s motivation, learning network planning and managing, and facilities played active roles in the development of students’ learning network at the advanced studies level and without these factors, learning network would not be accomplished. The determining factors in this research included students’ difficulties and challenges, the university atmosphere, and conflicts between students and faculties. In addition, conflicts between students and the university was considered an interruptive parameter in this paradigm pattern. The outcome of electing qualified managers, in this research, includes individuals’ positive consequences, positive organizational results, and negative outcomes.