اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (act) بر روابط والد-فرزندی و سرسختی روانشناختی نوجوانان پسر

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (act) بر سرسختی روانشناختی و روابط والد _ فرزندی نوجوانان پسر مقطع دوم متوسطه سالِ 1397 بود. روش پژوهش ، از نوع آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، نوجوانان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان جعفریه قم بودند. با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس،24 دانش آموز داوطلب که نمرات پایینی در پرسشنامه ها کسب کرده بودند انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برنامه آموزشی در هشت جلسه 90 دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا‌شد و گروه گواه، در این مدت، آموزشی را دریافت نکردند. ابزار پژوهش، مقیاس سرسختی روانشناختی اهواز (ahi) و ارزیابی رابطه والد _ فرزند (pcrs) بود. داده‌ها از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره، تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد(act)، نقش معناداری در افزایش سرسختی روانشناختی نوجوانان دارد. همچنین این برنامه، بر بهبود روابط والد _ فرزندی (پدر) بجز خرده‌مقیاس خشم و بهبود روابط والد _ فرزندی (مادر) ، بجزخرده‌مقیاس تعیین هویت، موٌثر بوده است (p <0/05).

The Effectiveness of Acceptance and Commitment Training (ACT) on Parent-Child Relationships and Psychological Hardiness in Male Adolescents

The purpose of this study was to investigate Effectiveness of Acceptance and Commitment (ACT) Training on psychological hardiness and parentchild relationships in secondyear high school male adolescents of 2018. The research method was experimental with pretest design and posttest with control group. The statistical population was adolescents of high school in Jafariyeh city of Qom. Using the available sampling method, 24 volunteer students who had low scores in the questionnaires were selected and randomly assigned to the experimental and control groups. The training program was performed in eight 90 minute sessions for the experimental group and the control group did not receive any training during this period. The research tool was Ahvaz Psychological Hardiness Scale (AHI) and ParentChild Relationship Scale (PCRS). Data were analyzed by multivariate analysis of covariance. The results showed that Acceptance and Commitment (ACT) Training had a significant role in increasing adolescents’ psychological hardiness. Also, this program was effective on improving parentchild (father) relationships except for subscale of anger and improving parentchild relationship (mother), except for identity scale (P <0.05).