مولفه‌های بازی آزاد در فرایند یاددهی- یادگیری کودکان مبتنی بر سنتز پژوهی

بازی یکی از مولفه‌ها و شاخص‌ها مهم در نظام تعلیم و تربیت دوره کودکی است که در دنیای آموزش به علت تعاریف مبهم آن به‌خصوص وقتی درزمینه کلاسی قرار می‌گیرد، به یک عمل و مفهوم مبهم تبدیل می‌شود. هدف پژوهش حاضر شناسایی مولفه‌های بازی آزاد در فرایند یاددهی-یادگیری کودکان بود. روش پژوهش کیفی از نوع سنتز پژوهی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه منابع علمی در زمینه بازی آزاد در بازده زمانی 1950-2019 بود. روش نمونه‌گیری هدفمند بود که در آن منابعی که شاخص‌های لازم را داشتند طی مراحلی انتخاب شدند و درنهایت تا رسیدن به اشباع نظری 59 مقاله شناسایی و بررسی شد. مقالات بر اساس روش سنتز پژوهش سندلوسکی و باروس (2007) مورد سنتز قرار گرفت که یافته‌ها نشان داد بر مبنای تحلیل و تفسیر یافته‌ها می‌توان دوازده مولفه را برای بازی آزاد بیان کرد: انتخاب اختیاری، کودک فعال، انعطاف‌پذیری قوانین، بدون هدفی مشخص، نامعلوم بودن، فرایند محوری، امنیت، انگیختگی درونی، خیال‌پردازانه، درگیری همه جانبه، لذت‌بخش ،روش اجرا را برای بازی آزاد نشان داد. یافته های این پژوهش می تواند به عنوان راهنمای علمی برای پژوهشگرانی که به دنبال کاربرد بازی در فرایند یاددهی یادگیری دوران اوان کودکی هستند، مفید باشد.

Identifying the components of free play during Teaching-learning process in early childhood Based on research synthesis in contemporary research evidence

Play is one of the significant components and indicators of educating system in early childhood, which is an unclear concept and act especially in the classroom because of its ambiguous definition.The goal of current research is identifying free play components in children educating – learning process. The qualitative research method is research synthesis study.The research universe includes all of the scientific resources in the field of free play during 19502019.The sampling method was purposive that includes the sources with enough indicators and to reach to theoretical saturation 59studies were perused.These studies are synthesis with Sandelowski and Barroso(2007)method.At last considering these researches we can provide twelve components for free play:voluntary choice , Childcentered .(active),Flexibility of the rules,Without a specific purpose, .Uncertain,Process oriented,safety,Intrinsic motivation,imagination,Deep physical and mental conflict,Enjoyable and fun,Individual and group.play, free play,. child learning.Identifying .the components of free play during Teachinglearning process in early childhood.play, free play, child learning learning