اثربخشی آموزش بسته مداخله‌ای سبک زندگی بر زورگویی و تکانشگری دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر شیراز

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش بسته مداخله‌ای سبک زندگی بر زورگویی و تکانشگری دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر شیراز بود. در این راستا، از روش آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پسر در حال تحصیل در هنرستان‌های شهر شیراز بودند که به‌صورت تصادفی ناحیه دو شهر شیراز انتخاب شد و 30 نفر از آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس به‌عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابتدا اعضای هر دو گروه با به‌کارگیری مقیاس تکانشگری (باس و پری، 1992) و مقیاس زورگویی (اولوئوس، 1996) مورد آزمون قرار گرفتند (پیش‌آزمون). سپس، گروه آزمایشی به مدت هشت جلسه تحت آموزش بسته مداخله‌ای سبک زندگی قرار گرفتند درحالی‌که گروه گواه آموزشی دریافت ننمود. پس از اتمام جلسات گروهی، از هر دو گروه پس‌آزمون گرفته شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که پس از انجام مداخله، متغیر تکانش‌گری کلی و مولفه‌های آن (تکانشگری بدنی، تکانشگری کلامی، خشم و خصومت) و همچنین زورگویی و مولفه‌های آن (به‌خصوص شیوع زورگویی) در آزمودنی‌های گروه آزمایشی به نسبت گروه گواه کاهش معناداری داشته است؛ بر این اساس، می‌توان گفت آموزش بسته مداخله‌ای سبک زندگی بر کاهش تکانشگری و زورگویی نوجوانان موثر بوده و بنابراین، توصیه می‌شود که آموزش بسته مداخله‌ای سبک زندگی به‌عنوان بخشی از برنامه آموزشی مدارس در نظر گرفته شود.

The Effectiveness of Lifestyle Intervention Package Training on Bullying and Impulsivity of Secondary School Students in Shiraz

The aim of the present study was to determine the effectiveness of a lifestyle intervention intervention package on bullying and impulsivity in secondary school male students in Shiraz. In this regard, experimental method with pretest and posttest design was used. The statistical population of the study consisted of all male students studying in Shiraz high schools in the city of Shiraz randomly selected and 30 of them were selected by convenience sampling method and randomly divided into two groups. The experimental and control groups (each group 15) were included.First, members of both groups were tested using impulsivity scale (Bass Perry, 1992) and bullying scale (Oliveus, 1996) (pretest). Then, the experimental group received eight sessions of lifestyle intervention training while the control group did not receive any training. At the end of group sessions, posttest was taken from both groups.Findings showed that after intervention, the overall impulsivity variable and its components (physical impulsivity, verbal impulsivity, anger and hostility) as well as bullying and its components (especially bullying prevalence) were significantly reduced in the experimental group compared to the control group. Based on this, it can be said that lifestyle intervention package training is effective in reducing impulsivity and bullying in adolescents and therefore, it is recommended that lifestyle intervention package training be considered as part of the school curriculum.