|
|
|
|
اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
چوبداری عسگر ,علیزاده حمید ,شریفی درآمدی پرویز ,عسگری محمد
|
|
منبع
|
روان شناسي تربيتي - 1398 - دوره : 15 - شماره : 53 - صفحه:13 -29
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمونپس‌آزمون با گروه کنترل به همراه پیگیری بود. جامعه پژوهش کلیه دانش‌آموزان با آسیب بینایی مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 99-1398 بود که با استفاده از نمونه‌گیری در دسترس 30 نفر از این جامعه انتخاب و به‌صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش در یک دوره 10 جلسه‌ای، برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی را دریافت کردند و گروه کنترل مداخله‌ای را دریافت نکرد. برای گردآوری داده‌ها از خرده آزمون‌های شباهت‌ها و استدلال کلمه آزمون هوش وکسلر کودکان (wisciv) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر تحلیل شد. نتایج حاکی از تاثیر برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر استدلال کلامی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی بود (0/05>p)؛ بنابراین بر اساس نتایج به دست آمده می‌توان نتیجه‌گیری کرد که برنامه آموزش کارکردهای اجرایی به‌عنوان مداخله موثر در جهت بهبود عملکرد استدلال کلامی قابل کاربرد است.
|
|
کلیدواژه
|
کارکردهای اجرایی، استدلال کلامی، آسیب بینایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, گروه سنجش و اندازه گیری, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effectiveness of Executive Functions Training Program on Verbal Reasoning and Fluid Reasoning in Visually Impaired Students
|
|
|
|
|
Authors
|
علیزاده حمید ,شریفی درآمدی پرویز
|
|
Abstract
|
The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of the executive function training program on verbal reasoning and fluid reasoning in students with visual impairment. The research method was quasiexperimental with pretestposttest with control group. The study population consisted of all students with visual impairment in elementary school in Tehran that were selected by convenience sampling and were randomly assigned to experimental and control groups. The experimental group received an executive function training program over 8session period and the control group did not receive any intervention. verbal reasoning and reasoning subscales of Wechsler intelligence were used for data collection. Data were analyzed using analysis of covariance. Results showed that the effect of executive function training program on verbal and fluid reasoning in students with visual impairment (p <0.05). Therefore, based on the results, it can be stated that the executive function training program can be used as an effective intervention to improve verbal reasoning and fluid reasoning.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|