فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری

هدف پژوهش حاضر توصیف، تحلیل و ترکیب تحلیل‌های ارائه‌شده در زمینۀ عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری بود. روش این پژوهش فراتحلیل و جامعه آماری پژوهش را کلیه مقالات با درجه علمی و پژوهشی، طرح پژوهشی در مرکز تحقیقات سازمان آموزش‌وپرورش و پایان‌نامه‌های موجود در دانشگاه‌های محقق اردبیلی و رازی در بین سال‌های 1380-1394 که به بررسی تاثیر عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری پرداخته بودند، تشکیل می‌داد. از بین پژوهش‌های انجام‌شده 11 مورد برای بررسی برگزیده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با کمک سه نرم‌افزار cma2، excel و spss.v.22 انجام گرفت. در سطح آمار توصیفی از فراوانی و درصد فراوانی و در سطح آمار استنباطی برای محاسبه اندازه اثر از g هگز و مدل اثرات ثابت و اثرات تصادفی، برای بررسی معنی‌داری فراوانی پژوهش‌ها از روش شمارش کای اسکوئر و جهت ترکیب اندازه اثرها از روش ترکیب احتمالات t واینر استفاده شد. به‌منظور بررسی وجود سوگیری انتشار در مطالعات اولیه از نمودار فونل استفاده شد که سوگیری انتشار را در مطالعات اولیه در متغیر راهبرد خودتنظیمی نشان داد. برای رفع این مشکل از آزمون برازش دووال و توییدی برای هر دو مدل اثرات ثابت و تصادفی استفاده گردید. به‌منظور بررسی همگنی مطالعات از آزمون i2 و q استفاده شد که نشان داد مطالعات اولیه همگن نیستند. اندازه اثر محاسبه‌شده برای مطالعات تحت هر دو مدل ثابت و تصادفی از نظر آماری برای متغیر مورد بررسی معنادار بود. همچنین نتایج ترکیب احتمالات t واینر نشان داد بین اندازۀ اثرهای ترکیب‌شده تفاوت معناداری وجود دارد. درنهایت 10 عامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی شناسایی و اثرگذاری آن‌ها معنی‌دار ارزیابی شد. در بین عوامل شناسایی بالاترین شاخص اندازه اثر محاسبه‌شده مربوط به متغیر یادگیری مشارکتی از نوع جیک ساو بود.

Meta-analysis of factors affecting self-regulation strategy in learning

The purpose of the present research was descriptive, analysis and synthesis analysis presented in the context of factors influencing selfregulation strategy in learning. This research method is the metaanalysis. The statistical population of the research includes all scientific and research articles, a research project at the Research Center of Education Organization and thesis at the University of Mohaghegh Ardebili and Razi between 1380 1394. In the research carried out, 11 were selected for review. Data analysis was performed with the help of software Spss.vs.22, CMA2 EXCEL. To calculate effect size used of G Hedges and fixed effect and random effect model, to study significant of frequency in research use of method counting (chisquare) and in order to combination effects size were used of T Vainer possible combination method. To fix the problem publication bias in primary studies used of chart funnel that shows publication bias in the primary study at test anxiety variable. To fix this problem was used for tow models of fixed and random effects of Dual and Tweedy fitness test. In order to cheek homogeneity studies I2 and Q test was used that showed the primary studies are not homogeneous. Also, The calculated effect size was significant for studies under both models fixed and random statistically for variable examined. Finally, 10 factors affecting the selfregulation strategy were identified and their significance evaluated. Among the identification factors, the highest index of the calculated effect size was related to the collaborative learning of the type of Jigsaw Variable.