پیش بینی انگیزه پیشرفت بر اساس سرسختی روانشناختی و حمایت اجتماعی در دختران دانش آموز

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی انگیزه پیشرفت بر اساس سرسختی روانشناختی و حمایت اجتماعی در بین دانش‌آموزان دختر دبیرستانی بود. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری دانش‌آموزان دبیرستانی دختر در دبیرستان های آموزش و پرورش منطقه 9 شهر تهران بودند. نمونه مورد مطالعه شامل 70 دانش آموز بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. از آزمون سرسختی روانشناختی لانگ و گولت (2003)، پرسشنامه حمایت اجتماعی پروسینالو و هلر (1983) (مقیاس دوستان و خانواده) و آزمون انگیزه پیشرفت هرمنس (1970) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. داده ها از طریق تحلیل رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که سرسختی روانشناختی (0.561=r)، حمایت اجتماعی خانواده (0.549=r) و حمایت اجتماعی دوستان (0.408=r) با انگیزه پیشرفت ارتباط دارند. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که سرسختی روانشناختی (p<0.01) و حمایت اجتماعی خانواده (p<0.01) به طور معنادار انگیزه پیشرفت را پیش بینی می کنند. با توجه به اینکه انگیزه پیشرفت با سرسختی روانشناختی و حمایت اجتماعی رابطه مثبت دارد؛ بنابراین پرروش صفت سرسختی در دانش آموزان و ایجاد یک سیستم حمایتی در خانواده می تواند در افزایش انگیزه پیشرفت دانش آموزان موثر باشد.