|
|
|
|
اثربخشی آموزش حل مسئلۀ اجتماعی بر سازگاری و خودکارآمدی دانش آموزان زورگو
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شیخ الاسلامی علی ,سلیمانی اسماعیل ,محرم زاده هنگامه
|
|
منبع
|
روان شناسي تربيتي - 1397 - دوره : 13 - شماره : 47 - صفحه:49 -73
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش حل مسئلۀ اجتماعی بر سازگاری و خودکارآمدی دانش‌آموزان زورگو انجام گرفت. روش پژوهش، نیمهآزمایشی با طرح پیش‌آزمونپس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش را تمامی دانش‌آموزان زورگو در مدارس شهر پارس‌آباد در سالتحصیلی 94-1393 تشکیل می‌دادند که از میان آن‌ها 32 دانشآموز زورگو با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای، انتخاب شده و به‌طور تصادفی در گروه آزمایش (16 نفر) و گروه کنترل (16 نفر) جایگزین شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مقیاس تجدیدنظر شدۀ زورگویی، پرسشنامۀ سازگاری دانش‌آموزان و پرسشنامۀ خودکارآمدی استفاده شد. گروه آزمایش در 8 جلسه تحت آموزش حل مسئلۀ اجتماعی قرار گرفت و در طی این جلسات به گروه کنترل هیچ نوع آموزشی داده نشد. داده‌ها با روش آماری کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد بین دانش‌آموزان گروه آزمایش و گروه کنترل در سازگاری (تحصیلی، اجتماعی و هیجانی) و خودکارآمدی (تحصیلی، اجتماعی و هیجانی) تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر میانگین مولفههای سازگاری و خودکارآمدی گروه آزمایش بعد از آموزش حل مسئلۀ اجتماعی افزایش یافته بود. این نتایج حاکی از آن است که آموزش حل مسئلۀ اجتماعی می‌تواند سازگاری و خودکارآمدی دانش‌آموزان زورگو را تعدیل کند.
|
|
کلیدواژه
|
حل مسئلۀ اجتماعی، سازگاری، خودکارآمدی، دانش‌آموزان زورگو
|
|
آدرس
|
دانشگاه محقق اردبیلی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه ارمیه, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل, گروه روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
hengame.moharamzade@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effectiveness of Social Problem Solving Training on Adjustment and SelfEfficacy in Bullying Students
|
|
|
|
|
Authors
|
soleimani esmaeil ,moharam zade hengame
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|