چالش‌های پیش‌رو در بررسی ریتم شعرهای کودکانه (مطالعۀ موردی: متل‌های کودکانه و اشعار کودک شاعران معاصر)

بیان مسئله: وزن و ریتم در اشعار کودکانه، محل تامل جدی پژوهشگران است تا آن‌جا که این تکثر برداشت‌ها در شعرهای کودک معاصر نیز بازتاب دارند.هدف پژوهش: هدف پژوهش بررسی جنبه‌های ریتمیک شعرهای کودکانه و دلایل اختلاف آراء در مورد اشعار کودکانه است. برخی شعرهای کودکانه را عروضی و برخی هجایی می‌دانند. روش پژوهش: این پژوهش از نوع کمی-کیفی، توصیفی- تحلیلی است و با به‌کارگیری منابع کتابخانه‌ای در گام نخست، به دلایل تکثر آراء و چالش‌های پیش‌رو می‌پردازد و در گام دوم، مدل‌های ریتمیک مرسوم در اشعار کودکانه را مشخص می‌کند. ارائۀ مدل‌ها، مبتنی بر بررسی 300 شعر کودکانه از شاعران معاصر و نیز متل‌های کودکانۀ مکتوب است.نتیجه‌گیری: منشاء تفاوت آراء را می‌توان نخست در ناهمگونی جامعة آماری اشعار دانست که همه از یک قاعده پیروی نمی‌کنند. دوم، درنظر نگرفتن ماهیت زبان عامیانه و عدم تفاوت محسوس در هجای بلند و کوتاه. سوم، عدم درنظر گرفتن تفاوت مقادیر عملی و نظری یعنی تفاوت بین خوانش گویش‌وارن و مقادیر قابل انتظار در نظریه‌ها دانست.

challenges in examining the children’s poems rhythms (case study: nursery rhymes and contemporary poets’ children’s poems)

problem statement: meter and rhythm in children’s poems have caused severe debates among researchers, as these multiple perceptions affect contemporary children’s poems.research objective: : investigating the rhythmic aspects of children’s poems and the factors that have caused different opinions on children’s poems. some children’s poems are prosodic, and others are syllabic.research method: this research applied a quantitative-qualitative, descriptive-analytical method using library resources; in the first step, it deals with the reasons for the different views and the upcoming challenges. the second step is to study the conventional rhythmic models. it specifies children’s poems. the experimental phase of the research examined 300 children’s poems by contemporary and written children’s poems.conclusion: different opinions on children’s poems and nursery rhymes are rooted in the following issues:1) poems’ statistical community includes diverse types of poems that do not follow the same rule.2) researchers have ignored spoken language and noticeable differences in long and short syllables.3) some have not considered the difference between practical and theoretical values, i.e., the difference between the speakers’ reading and the expected values in the theories.