بررسی نسبت میان «فلسفه تعلیم و تربیت» با تمدن نوین اسلامی‌ ‌و تبیین فلسفه تربیتی مطلوب بر اساس دیدگاه مقام معظم رهبری

ایجاد تمدن نوین اسلامی ‌‌به عنوان آرمان نظام جمهوری اسلامی، در سال‌های اخیر، در محافل علمی‌ جدی‌تر مورد توجه قرار گرفته است. ماهیت میان رشته‌ای «تمدن پژوهی» نیز ضرورت پرداختن به‌ این مقوله را  از ابعاد گوناگون،  تاکیدکرده است. مقام معظم رهبری، در راستای‌ ایجاد تمدن نوین اسلامی‌‌ بر مولفه «پرورش نیروی انسان کارآمد» تاکید نموده، نگاه اجتهادی و عالمانه به نظام تعلیم و تربیت رسمی ‌‌و تدوین فلسفه تربیتی مناسب را توصیه نموده‌اند. هدف از انجام‌ این پژوهش، اولاً، تبیین رابطه میان فلسفه تربیتی جامعه و تمدن‌سازی نوین اسلامی و ثانیاً، تبیین فلسفه تربیتی مطلوب با رویکرد تمدنی( بر اساس دیدگاه‌های مقام معظم رهبری)  است. روش پژوهش، توصیفی تحلیلی استنتاجی است. ابتدا از طریق توجیه نقش نظام تربیتی در تامین سرمایه انسانی لازم برای تمدن‌سازی، پرورش خصوصیات معنوی اخلاقی لازم، نهادینه کردن سبک زندگی اسلامی، آماده‌سازی برای ورود به آموزش عالی و تولید علم و فناوری و پرورش نسل‌های بعدی نخبگان فکری جامعه (‌برای تولید و ارتقای فکری) که برای تمدن‌سازی لازمند، رابطه میان فلسفه تربیتی و تمدن‌سازی توجیه شد. سپس مولفه‌های چهارگانه فلسفه تربیتی مطلوب در قالب: اقدامات زمینه‌ساز، اهداف تربیت، رویکرد تربیتی و ابعاد تربیت تبیین گردید. بر اساس یافته‌ها، در راستای هدف کلی تربیت ( یعنی پرورش سرمایه انسانی تمدن اسلامی)، ده هدف واسطه‌ای در هشت بعد: معنوی، روانی شخصیتی، اخلاقی، علمی، مدنی، فرهنگی سیاسی، جسمی و حرفه‌ای اقتصادی به دست آمد. در نهایت، رویکرد تربیتی مناسب، تحت عنوان «تربیت انسان مومن کارآمد» پیشنهاد گردید.