مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای خودتعیین‌گری و مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری برونی شده دانش آموزان

این پژوهش با هدف مقایسه تاثیر آموزش مهارتهای خودتعیین ‌گری و آموزش مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری برونی شده دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی، طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور، 45 نفر از دانش آموزانی که با استفاده از فهرست رفتاری کودک (cbcl) مشکلات رفتاری برونی شده داشتند، با روش نمونه‌ گیری چند مرحله‌ای خوشه‌ای انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل قرار گرفتند. برنامه مهارتهای خودتعیین ‌گری و مدیریت والدین طی ده جلسه به هر دو گروه آزمایشی(یک گروه دانش آموزان و گروه دیگر مادران) آموزش داده شد. فهرست رفتاری کودک(cbcl) را والدین پیش و پس از مداخله تکمیل کردند. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داده که هر دو مداخله آموزش خودتعیین‌ گری و مدیریت والدین در کاهش مشکلات رفتاری برونی شده، رفتار پرخاشگرانه و رفتار قانون شکنی تاثیر مثبت داشته است. در مقایسه اثربخشی آموزش خودتعیین ‌گری و مدیریت والدین نتایج نشان داده که آموزش خودتعیین ‌گری در مقایسه با آموزش مدیریت والدین در کاهش مشکلات برونی شده و رفتار قانون شکنی تاثیر بیشتری داشته است. در رفتار پرخاشگرانه تفاوتی میان آموزش خودتعیین ‌گری و مدیریت والدین وجود نداشت. براساس یافته‌ های این مطالعه، آموزش خودتعیین ‌گری و مدیریت والدین تاثیر مثبت در کاهش مشکلات برونی شده دانش آموزان دارد. همچنین آموزش خودتعیین ‌گری نسبت به آموزش مدیریت والدین تاثیر بیشتری در کاهش مشکلات برونی شده دانش آموزان دارد. یافته ‌های این پژوهش برای درمانگران و مشاوران در زمینه انتخاب نوع مداخله مفید خواهد بود.

Comparison of the Effects of Self-Determination Skills Training and Parent Management Training on Externalizing Behavior Problems of Students

This study was carried out to compare the effects of selfdetermination skills training and parent management training on the externalizing behavior problems of students. This quasiexperimental research had a pretestposttest, control group design. To achieve research goals, 45 students with externalizing behavior problems who were identified through Child Behavior Checklist (CBCL) and via random multistage cluster sampling method were selected and randomly assigned to two experimental and one control group. The selfdetermination skills and parent management training programs were administered to both experimental groups (one group of students and another group of mothers) in 10 sessions. Child Behavior Checklist (CBCL) was completed by participant parents before and after the intervention. Results of multivariate covariance analysis showed that both selfdetermination training and parent management training had positive effects on reducing externalizing behavior problems, aggressive and rulebreaking behaviors. Comparing the effect of selfdetermination skills and parent management training, the results showed that selfdetermination training was more effective in reducing externalizing behavioral problems and rulebreaking behaviors. The results demonstrated that there was no difference between the effectiveness of the two interventions regarding aggressive behavior. The studychr('39')s findings can be fruitful for therapists and counselors concerning the selection of the appropriate type of interventions.