|
|
|
|
بررسی رابطه سبکهای فرزندپروری والدین با پیشرفت تحصیلی و اختلال رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
طباطبایی علی ,فضلی رخساره ,یارعلی جواد
|
|
منبع
|
خانواده و پژوهش - 1392 - دوره : 10 - شماره : 1 - صفحه:7 -22
|
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف بررسی رابطه شیوه های فرزندپروری با پیشرفت تحصیلی و اختلال رفتاری در مدارس ابتدایی شهرستان خور و بیابانک انجام شد. روش پژوهش، مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم مدارس ابتدایی شهرستان خور و بیابانک (شهرهای خور و جندق و فرخی) بودند که از این جامعه 135 دانش آموز به عنوان نمونه و با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سبکهای فرزندپروری بامریند و وضعیت تحصیلی آنان در مدرسه (معدل) به منزله شاخص پیشرفت تحصیلی و گزارش معلمان آنان به منزله اختلال رفتاری استفاده شد. داده ها به کمک روشهای آماری همبستگی پیرسون و اسپیرمن تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد سبک فرزندپروری مقتدرانه با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنادار و سبکهای فرزندپروری سهل گیر و مستبدانه با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معنادار دارد. همچنین نتایج تحلیل داده های مربوط به اختلال رفتاری و سبک فرزندپروری نشان داد که شیوه مقتدرانه با کاهش اختلال رفتاری رابطه دارد. یعنی دانش آموزانی که شیوه فرزند پروری والدین آنان مقتدرانه بوده است، کمتر دارای اختلال رفتاری بوده اند. بر اساس یافته های پژوهش مبنی بر اینکه شیوه تربیتی والدین با پیشرفت تحصیلی و اختلال رفتاری دانش آموزان رابطه دارد، آموزش والدین درباره شیوه های فرزند پروری، می تواند به افزایش پیشرفت تحصیلی و کاهش اختلال رفتاری دانش آموزان یاری رساند.
|
|
کلیدواژه
|
شیوه های فرزند پروری، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان و والدین، اختلال رفتاری
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه فرهنگیان, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
yarali.javad@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Parenting Styles, Educational Achievement, and Behavioral Disorders among Elementary School Students
|
|
|
|
|
Authors
|
Tabatabaee S. A. ,Fazli ,Ph. D. R. ,Yarali J.
|
|
Abstract
|
Parenting Styles, Educational Achievement, and Behavioral Disorders among Elementary School StudentsS. A. TabatabaeeR. Fazli, Ph DJ. YaraliThe present study was undertaken to explore the interrelationship of parenting styles, educational achievement, and behavioral disorders among elementary school students in Khour and Biabanak. In this descriptive, correlational research the statistical population comprised all fourth and fifth graders in Khour, Jandagh, and Farokhi from among 135 students were selected through multistage cluster sampling method. The instrumentation comprised Baumrind parenting styles questionnaire. In addition, students rsquo; GPAs and teachers rsquo; reports were used as indexes of academic achievement and behavioral disorders, respectively. The data were analyzed by Pearson and Spearman correlation coefficients. Results showed that there was a significant, positive relationship between authoritative parenting style and academic achievement. Furthermore, there was a negative association between permissive and authoritarian parenting styles and academic achievement. Moreover, behavioral disorders were observed less frequently among students whose parents displayed authoritative parenting style. It can be concluded that providing parents with training in appropriate parenting styles can promote students rsquo; academic achievement and reduce their behavioral disorders.Key words: parenting styles, academic achievement, students, parents, behavioral disorder
|
|
Keywords
|
parenting styles ,academic achievement ,students ,parents ,behavioral disorder
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|