|
|
|
|
رابطه آموزش مجازی وخلاقیت دانش آموزان در هزارۀ سوم
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
احمدی امینه
|
|
منبع
|
خانواده و پژوهش - 1394 - شماره : 29 - صفحه:41 -56
|
|
چکیده
|
در عصر حاضر، دانش آموزان برای رویارویی با تحولات شگفت انگیز هزاره سوم میلادی باید مهارتهای تفکر انتقادی و خلاق خود را به منظور تصمیم گیری مناسب و حل مسائل پیچیده جامعه بهبود بخشند. هدف این پژوهش تعیین رابطه آموزش مجازی وخلاقیت دانش آموزان دختر دورۀ متوسطه اول مدارس شهر تهران در هزاره سوم است. حجم نمونه براساس جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه گیری خوشه ای 400 نفر بوده است. برای گرد آوری داده ها از پرسشنامه آموزش مجازی و پرسشنامه خلاقیت عابدینی (1372) استفاده شده است. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. داده های پژوهش با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نتایج پژوهش نشان داده که میان میزان بهره گیری از فناوری اطلاعات وارتباطات وخلاقیت و هر یک از مولفه های آن (سیالی،بسط،ابتکار،انعطاف پذیری) رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. استفاده از آموزش مجازی خلاقیت ومولفه های سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری را پیش بینی می کند و از لحاظ آماری معنا دار است.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش مجازی، خلاقیت، هزاره سوم
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
ahmadi_a30203@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Relationship between Virtual Education and Students’ Creativity in the Third Millennium
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
The Relationship between Virtual Education and Students rsquo; Creativity in the Third MillenniumA. Ahmadi, Ph.D.The aim of the present study was to examine the relationship between virtual education and students rsquo; creativity in the third millennium. The research method of this survey was correlational. The population of the study included the entire junior high school girls in Tehran in academic year 20142015. The sample size was determined through Krejcie and Morgan Table and 400 students were selected via cluster sampling method. In order to measure the degree of use of virtual education a researchermade questionnaire was used. In addition, Abedi rsquo;s questionnaire (1993) was utilized for assessing creativity. The obtained data were analysed by Pearson rsquo;s correlation and multivariate regression. The results indicated that there was a significant, positive relationship between the extent of use of Information and Communications Technology, students rsquo; creativity, and its components (fluency, elaboration, originality and flexibility). In fact, the use of virtual education can significantly predict students rsquo; creativity and its components, i.e., fluency, elaboration, originality and flexibility.Key words: virtual education, creativity, third millennium
|
|
Keywords
|
virtual education ,creativity ,third millennium
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|