نظریه عدم تعادل تلاش-پاداش و اندازه گیری استرس در بافت تحصیلی: ساخت و رواسازی نسخه دانشجویی پرسشنامه عدم تعادل تلاش-پاداش (eriq-s)

مقدمه: تاکنون به طور خاص به تاثیرات استرس‌زای ادراک دانشجو از عدم تعادل تلاش -پاداش در بافت تحصیل، توجه نشده است. هدف پژوهش حاضر ساخت و بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه دانشجویی پرسشنامه عدم تعادل تلاشپاداش (eriq-s) بود.روش بررسی: نمونه ای شامل سیصد و هفتاد نفر دانشجوی دختر در دامنه سنی 19 تا 35 سال (1.91± 21.37) از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از دانشگاه مازندران انتخاب شدند و ‌نسخه دانشجویی پرسشنامه عدم تعادل تلاشپاداش (eriq-s)، نسخه دانشجویی سیاهه فرسودگی تحصیلی اولدنبرگ (olbis) و مقیاس عدالت آموزشی را تکمیل کردند.نتایج: یافته های حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی (efa) روی انبار اولیه سوالات، پنج عامل تلاش، عزت، امنیت، ارتقاء و فراتعهد (در مجموع 29 گویه) را برای نسخه دانشجویی eriq-s نشان داد که %60.79 واریانس سازه عدم تعادل تلاشپاداش را تبیین نمود. یافته های حاصل از تحلیل عاملی تاییدی (cfa) نشان داد که الگوی eriq-s برازش مناسبی با داده ها داشتند. روایی سازه ی eriq-s از طریق محاسبه ضرایب همبستگی بین زیرمقیاس ها و نمره کل آن نیز مورد تایید قرار گرفت. روایی همگرا و واگرای eriq-s از طریق بررسی ضرایب همبستگی نمرات حاصل از آن با نمرات فرسودگی تحصیلی، عدالت آموزشی و بی عدالتی آموزشی در نمونه ای یکصد نفری و جدا از نمونه ی اصلی پژوهش بررسی شد و نتایج، مطابق انتظار و معنی دار بود. همسانی درونی به دست آمده قابل قبول بود (آلفای کرونباخ = 0.70 تا 0.88). اعتبار بازآزمایی eriq-s، 0.83 به دست آمد.نتیجه‌گیری: می توان گفت eriq-s واجد ویژگی های روانسنجی مناسبی است.