تعیین رابطه توانمندسازی معلمان با کیفیت عملکرد

هدف: هدف از این پژوهش، تعیین رابطه توانمندسازی معلمان با کیفیت عملکرد آنان در دبیرستان‌های شهر یاسوج بود.روش: مطالعه حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش، معلمان دبیرستان‌های شهر یاسوج در سال تحصیلی 93-92 شامل 410 نفر بودند. نمونه آماری 201 نفر از معلمان (111 مرد، 90 زن) بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. همه آن‌ها مقیاس‌های کیفیت عملکرد و توانمندسازی را تکمیل کردند. داده‌ها با مدل همبستگی کاننی تحلیل شدند.یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که سه تابع کاننی معنادار بین توانمندسازی معلمان و کیفیت عملکرد آنان وجود داشت. نخست بین احساس شایستگی، موثر بودن و استقلال با مدیریت کلاس رابطه‌ وجود داشت. دوم بین احساس استقلال و معنادار بودن با کیفیت بازخورد رابطه مشاهده شد. در نهایت بین احساس اعتماد، موثر بودن و معنادار بودن با ارتباطات رابطه‌ معناداری به دست آمد.بحث: احساس شایستگی، اعتماد، موثر بودن، استقلال و معنادار بودن معلمان با کیفیت مدیریت کلاس، کیفیت بازخورد و ارتباطات همراه است.