|
|
رابطه رهبری اصیل و رفتار شهروندی سازمانی معلمان: با نقش واسطهای خوشبینی تحصیلی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رستگار احمد ,طالبی سعید ,نادی زهرا ,صیف محمد حسن
|
منبع
|
مديريت و برنامه ريزي در نظام هاي آموزشي - 1396 - دوره : 10 - شماره : 1 - صفحه:49 -62
|
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر ارائه مدل علی رابطهی رهبری اصیل و رفتار شهروندی سازمانی معلمان مقطع ابتدایی با توجه به نقش واسطهای خوشبینی تحصیلی معلمان به روش تحلیل مسیر انجام شد. برای این منظور 210 نفر (153 زن و 57 مرد) از میان معلمان مقطع ابتدایی شهرستان آباده در سال تحصیلی 94-93 به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب و به پرسشنامهی خودگزارشی مشتمل بر مقیاسهای رهبری اصیل (اولیو، گاردنر و ولومبوا، 2008)، خوشبینی تحصیلی (وین هوی، 2005) و رفتار شهروندی سازمانی (ارگان وکانوسکی، 1989) پاسخ دادند. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی میباشد. یافتههای پژوهش نشان داد که مولفههای رهبری اصیل (خودآگاهی، پردازش متوازن، اخلاقمداری و شفافیت رابطهای) از طریق واسطهگری مولفههای خوشبینی تحصیلی معلمان بهصورت غیرمستقیم و مثبت رفتار شهروندی سازمانی معلمان را تحت تاثیر قرار میدهد. همچنین یافتهها نشان داد که از میان مولفههای رهبری اصیل دو مولفه شفافیت و اخلاقمداری بیشترین اثر غیرمستقیم را بر رفتار شهروندی سازمانی دارا میباشد. همچنین از میان مولفههای خوشبینی تحصیلی مولفه خودکارآمدی دارای بیشترین اثر مستقیم و مثبت بر رفتار شهروندی سازمانی میباشد. ضمنا 33/0 از واریانس رفتار شهروندی سازمانی معلمان توسط دو متغیر رهبری اصیل و خوشبینی تحصیلی تبیین گردید.
|
کلیدواژه
|
خوشبینی تحصیلی، رفتار شهروندی سازمانی، رهبری اصیل
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه پیام نور, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه پیام نور, ایران
|
پست الکترونیکی
|
seyfstudent@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The relationship between authentic leadership and organizational citizenship behavior Teachers: with the mediate role of Academic Optimism
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|