بازسازی معنایی توقف مدارس غیر دولتی: یک تحلیل زمینه ای*

پژوهش حاضر به بررسی عوامل موثر بر توقف فعالیت های مدارس غیردولتی و ارایه راهکار برای آن پرداخته است. یافته های کیفی از طریق مصاحبه هدفمند با سه گروه موسسان فعال، موسسان غیرفعال و کارشناسان دفاتر مدارس غیردولتی در 4 منطقه جغرافیایی کشور جمع آوری گردید. تحلیل نتایج مصاحبه باعث تهیه یک مدل معنایی برای ارایه توضیحی بر علل توقف مدارس غیردولتی شده است. براساس مدل و در بدو امر، شرایط علی، زمینه ای و مداخله گر با تاثیر و تاثر متقابل باعث بروز پدیده مدارس رقیب شده اند. برای مقابله با این شرایط، مصاحبه شوندگان به سه استراتژی متفاوت پذیرش، مقاومت و تسلیم اشاره کردند. در مرحله پایانی نشان داده شد که هریک از این استراتژی ها زمینه ساز بروز پیامدهای گوناگون می شوند. یافته-های پژوهش باعث بازسازی معنایی توقف مدارس غیردولتی از طریق ارایه یک هسته اصلی به نام بی-ثباتی نسبی شده است.