طراحی الگوی شایستگی‌های مدیران گروه‌های آموزشی

هدف از پژوهش حاضر، طراحی الگوی شایستگی‌های مدیران گروه‌های آموزشی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان (15724 نفر) و اعضای هیات علمی (239) دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان در ‌سال تحصیلی 95-1394 می‌باشند. روش پژوهش به‌صورت آمیخته است. به‌طوری که در بخش کیفی، روش پژوهش نظریه داده‌‌بنیاد و در بخش کمی نیز پیمایشی بوده است. روند تحقیق مشتمل بر سه بخش کلی شامل استخراج شایستگی‌ها از طریق تحلیل داده‌بنیاد، تایید یا تعدیل شایستگی‌ها از طریق استنباط آماری و اولویت‌بندی شایستگی‌ها از طریق تکنیک تحلیل سلسله‌مراتبی می‌باشد. روش نمونه‌گیری در بخش اول به‌صورت هدفمند طبقه‌ای و ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه‌ساختاریافته بود. در بخش دوم، روش نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی طبقه‌ای و ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه بسته‌پاسخ بود. در بخش سوم نیز، روش نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند و ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه مقایسه‌های زوجی بود. مهم‌ترین نتایج، دستیابی به الگویی از شایستگی‌های مدیران گروه‌های آموزشی مشتمل بر 11 شایستگی محوری و 62 شایستگی فرعی بود. شایستگی‌های محوری استخراج شده به ترتیب اهمیت عبارت‌اند از؛ شایستگی‌های اخلاقی؛ اداری–نظارتی؛ فردی و شخصیتی؛ انگیزشی؛ فناورانه؛ ادراکی؛ ارتباطی و میان‌فردی؛ فرهنگی؛ فنی، حرفه‌ای و تخصصی؛ سیاسی؛ و اقتصادی–کارآفرینانه