طراحی مدل تلفیقی تحلیل پوششی داده‌ها و تحلیل مولفه‌های اصلی به‌منظور بهبود ارزیابی عملکرد گروه‌های آموزشی دانشگاه (مورد مطالعه: گروه‌های آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد)

ﭼﮑﯿﺪه: ارزﯾﺎﺑﯽ ﮐﺎرآﯾﯽ ﮔﺮوهﻫﺎی آﻣﻮزﺷﯽ داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎ ﺳﻬﻢ ﺑﺴﺰاﯾﯽ در ارﺗﻘﺎی ﻋﻤﻠﮑﺮد آﻣﻮزﺷﯽ و ﭘﮋوﻫﺸﯽ آﻧﺎن دارد. ﯾﮑﯽ از روشﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﻪ ﮐﻤﮏ آن رﺗﺒﻪﺑﻨﺪی واﺣﺪﻫﺎی ﻣﻮرد ارزﯾﺎﺑﯽ را اﻧﺠﺎم داد، ﺗﺤﻠﯿﻞ ﭘﻮﺷﺸﯽ دادهﻫﺎ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ. از ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺸﮑﻼت ﭘﯿﺶ رو در اﺳﺘﻔﺎده از اﯾﻦ روش، ﺗﻤﺎﯾﺰ ﻧﺎﮐﺎﻓﯽ واﺣﺪﻫﺎی ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ روی ﻣﺮز ﮐﺎرآﯾﯽ اﺳﺖ. اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﻪﻣﻨﻈﻮر رﻓﻊ اﯾﻦ ﻣﺸﮑﻞ در رﺗﺒﻪﺑﻨﺪی ﮔﺮوهﻫﺎی آﻣﻮزﺷﯽ داﻧﺸﮕﺎه از ﺗﺮﮐﯿﺐ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺆﻟﻔﻪ ﻫﺎی اﺻﻠﯽ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﭘﻮﺷﺸﯽ دادهﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮده اﺳﺖ. ﺑﺪﯾﻦﻣﻨﻈﻮر اﺑﺘﺪا ﺑﺎ اﻧﺠﺎم ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺆﻟﻔﻪﻫﺎی اﺻﻠﯽ، رواﺑﻂ ﻣﮑﻨﻮن ﻣﻮﺟﻮد در ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎی ﻣﺸﺎﻫﺪه ﺷﺪه ارزﯾﺎﺑﯽ ﮔﺮوهﻫﺎ ﻣﺸﺨﺺ و ﺳﭙﺲ ﺑﺎ اﻧﺠﺎم ﺗﺤﻠﯿﻞ ﭘﻮﺷﺸﯽ ﺑﺮ روی ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎی ﻣﮑﻨﻮن رﺗﺒﻪﺑﻨﺪی ﮔﺮوهﻫﺎ اﻧﺠﺎم ﻣﯽﮔﯿﺮد. ﺑﺮای ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﺎرآﯾﯽ اﯾﻦ روش از ﺗﻌﺪاد واﺣﺪﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺮ روی ﻣﺮز ﮐﺎرآﯾﯽ در اﯾﻦ روش ﻗﺮار ﻣﯽ ﮔﯿﺮﻧﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ، ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﺗﻌﺪاد اﯾﻦ واﺣﺪﻫﺎ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ روش ﻣﻌﻤﻮل ﺗﺤﻠﯿﻞ ﭘﻮﺷﺸﯽ دادهﻫﺎ ﮐﺎﻫﺶ ﯾﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﺰاﯾﺎی اﺳﺘﻔﺎده از اﯾﻦ روﯾﮑﺮد را ﻣﯽﺗﻮان ﺑﻪ اﯾﻦ ﺷﮑﻞ ﺑﺮﺷﻤﺮد: اول اﯾﻦ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮان ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎی ﻣﮑﻨﻮﻧﯽ ﮐﻪ در ﺧﺮوﺟﯽﻫﺎی ﮔﺮوهﻫﺎی آﻣﻮزﺷﯽ ﻣﺴﺘﺘﺮ اﺳﺖ را ﻣﺸﺨﺺ ﻧﻤﻮده و در ﺗﺤﻠﯿﻞﻫﺎی ﺑﻌﺪی ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار داد و دوم آن ﮐﻪ ﺑﺎ اراﺋﻪ رﺗﺒﻪﺑﻨﺪی ﺑﺎ درﺟﻪ ﺗﻤﯿﺰ ﺑﺎﻻﺗﺮ ﮐﺎرآﯾﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﺤﺾ از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﭘﻮﺷﺸﯽ ﺑﺮﻃﺮف ﻣﯽﮔﺮدد.