معماری محیط‌های یادگیری بر پایه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف از این پژوهش، شناسایی عوامل موثر در طراحی محیط‌های یادگیری براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش پژوهش کیفی استت که برای انجام آن، سعی شده است با بهره‌گیری از سند تحول و آیین‌نامه‌های در دسترس نسبت به شناسایی عوامل کارکردی، کالبدی، تربیتی و روان‌شناختی و اجتماعی در فضاهای آموزشی اقدام شود. ابزار مورداستفاده برای جمع‌آوری اطلاعات و استخراج مفاهیم مرتبط با موضوع، فیش‌های تحقیق بودند. داده‌های گردآوری شده از طریق تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌های تحقیق نشان داد که در طراحی معماری فضاهای آموزشی می‌توان اقدامات لازم را برای معماران و طراحان فضاهای آموزشی مدارس تبیین نمود و برنامه‌زیر نظام تامین فضا، تجهیزات و فناوری را مورد تاکید قرار داد تا خروجی طرح‌های معماری مدارس با اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش همخوانی لازم را داشته باشد.