|
|
|
|
بررسی جهتگیریهای برنامه درسی در دوره تمرکزگرایی در نظام آموزش عالی ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کیایی جمالی مهدی ,فتحی واجارگاه کورش ,موسی پور نعمت الله ,خراسانی اباصلت
|
|
منبع
|
مديريت و برنامه ريزي در نظام هاي آموزشي - 1397 - دوره : 11 - شماره : 1 - صفحه:159 -184
|
|
چکیده
|
هدف از این پژوهش، شناسایی جهتگیریهای برنامه درسی دردوره تمرکزگرایی در نظام آموزش عالی ایران میباشد. روش پژوهش مورد نظر تاریخی میباشد که محقق تلاش نموده با بهرهگیری از مستندات وآییننامههای در دسترس و مصاحبه با خبرگان کلیدی حوزه آموزش عالی و برنامه درسی نسبت به شناسایی جهتگیریهای برنامههای درسی در پنج بعد فرایند، نظام، رشته تحصیلی، حرفه و دانش در دوره تمرکزگرایی بپردازد. حوزه پژوهش بررسی کلیه متون، پژوهشهای انجام شده و اسناد مربوط به برنامههای درسی و نتایج حاصل از مصاحبه با مطلعین کلیدی حوزه آموزش عالی و برنامه درسی بود، ابزار مورد استفاده برای جمعآوری اطلاعات و استخراج بندها مرتبط با موضوع پژوهش، فیشهای تحقیق بودند که همه توسط محقق ساخته شدند. سپس دادههای گردآوری شده از طریق تحلیل محتوای کیفی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافتهها، این دوره از سال 1363 با شکلگیری شورای عالی برنامهریزی در بدنه وزارت علوم شروع و تا سال 1379ادامه یافت. در این دوره برای تحقق بخشیدن به اهداف انقلاب اسلامی برنامههای دورههای تحصیلی به صورت متمرکز و به وسیله شورای عالی برنامهریزی مورد بازبینی قرار گرفت و دانشگاهها ملزم به اجرای مصوبات آن شورا شدند. بدین ترتیب نظام برنامهریزی درسی متمرکز سایه خود را بر آموزش عالی کشور نیز افکند.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش عالی، تمرکزگرایی، برنامه درسی آموزش عالی، جهتگیریهای برنامههای درسی
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید بهشتی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, ایران, دانشگاه فرهنگیان, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
University Branding; New necessity of High Education (Case Study: Karaj Branch of Payame Noor University)
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|