مشارکت در «حلقه‌های کندوکاو» و تاثیر آن بر مهارت تفکر انتقادی در سواد رسانه‌ای (انیمیشن)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
هدایتی مهرنوش ,کوشا مژگان کوشا
|
|
منبع
|
رسانه و فرهنگ - 1396 - دوره : 7 - شماره : 1 - صفحه:181 -199
|
|
چکیده
|
هدف از این تحقیق «بررسی تاثیر مشارکت دانش‌آموزان کلاس ششم در شیوه آموزشی «حلقه‌های کندوکاو» بر مهارت تفکر انتقادی در سواد رسانه‌ای (انیمیشن) در شهر تهران سال تحصیلی 94-93» می‌باشد. جامعه پژوهش کلیه دانش‌آموزان پایه ششم دوره ابتدایی شهر تهران می‌باشد که از این میان نمونه‌ای شامل 48 نفر به شیوه تصادفی خوشهای انتخاب گردید و به همان شیوه تصادفی نیز در دو دسته آزمایش و گواه قرار گرفتند. یافته‌ها با اطمینان 99% نشان داد که مشارکت دانش‌آموزان در حلقه‌های کندوکاو بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان تاثیر می گذارد. این تاثیر بر مهارت استدلال استقرائی، استدلال قیاسی، تحلیل مشاهده‌ای پیام‌های رسانه‌ای، قدرت اعتماد‌پذیری و قدرت فرضیه‌سازی دانش‌آموزان نیز معنادار بود. بر اساس یافته‌های این پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که با بهره‌گیری از روش‌های آموزشی همچون «حلقه‌های کندوکاو» که سبب رشد تفکر انتقادی میشوند می‌توان سواد رسانه‌ای دانش‌آموزان را بهبود بخشید.
|
|
کلیدواژه
|
تفکر انتقادی، حلقه کندوکاو، سواد رسانه‌ای، انیمیشن
|
|
آدرس
|
پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی, گروه فلسفه برای کودکان و نوجونان, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
m.koosha@ihcs.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|