|
|
|
|
بررسی نقش واسطه‌ای جو مدرسه در ارتباط بین توانمند سازی و رفتار شهروندی - سازمانی معلمان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رضاپور میرصالح یاسر ,سعید سلطانی محمد ,نصوحی مینا
|
|
منبع
|
روان شناسي مدرسه و آموزشگاه - 1396 - دوره : 6 - شماره : 3 - صفحه:46 -64
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای جو مدرسه در ارتباط بین توانمندسازی و رفتارشهروندی- سازمانی معلمان انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بود و جامعه آن را کلیه معلمان شهرستان نایین در سال تحصیلی 95-1394 تشکیل می دادند. از بین جامعه، 197 نفر به صورت نمونه‌گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به مقیاس‌های توانمندسازی اعضای مدرسه شورت و رینهارت (spes)، رفتار اضافه بر نقش معلم سومچ و دراچژاوی (erbs) برای سنجش رفتار شهروندیسازمانی و شاخص جو سازمانی مدرسه هوی و همکاران (ocis) پاسخ دادند. داده‌های جمع آوری شده با استفاده از تحلیل رگرسیون و معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که توانمندسازی معلمان تاثیر مستقیم معنی داری بر جو سازمانی مدرسه و رفتار شهروندیسازمانی آن‌ها می‌گذارد، همچنین توانمندسازی معلمان از طریق بهبود جو مدرسه بر رفتار شهروندی- سازمانی معلمان نیز تاثیر غیرمستقیم دارد (001/0>p). این یافته نشان می‌دهد که مدل مفروض در پژوهش حاضر از برازش مناسبی برخوردار است و جو مدرسه نقش واسطه‌ای معنی داری در ارتباط بین توانمند سازی و رفتار شهروندی- سازمانی معلمان ایفا می‌کند. بنابراین می‌توان با توانمندسازی معلمان، هم در جهت بهبود جو سازمانی مدرسه اقدام کرد و هم رفتار شهروندی سازمانی آن‌ها را افزایش داد.
|
|
کلیدواژه
|
جو مدرسه، توانمندسازی، رفتار شهروندیسازمانی، معلمان
|
|
آدرس
|
دانشگاه اردکان, گروه مشاوره, ایران, سازمان آموزش و پروش نائین, ایران, دانشگاه اردکان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
An examination of the mediating role of school atmosphere with respect to teachers’ empowerment and organizational citizenship behavior
|
|
|
|
|
Authors
|
r y ,s m ,n m
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|