|
|
|
|
ارتباط بین الگوی بصری و توجه در طراحی آموزشی با کمک کامپیوتر برای کودکان با اختلال adhd
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمدحسنی نسرین ,فردانش هاشم ,حاتمی جواد
|
|
منبع
|
روان شناسي مدرسه و آموزشگاه - 1395 - دوره : 5 - شماره : 4 - صفحه:101 -116
|
|
چکیده
|
اختلال نارسایی توجه و فزون کنشی به عنوان یکی از شایع ترین اختلال دوران مدرسه با مشکل‌های تحصیلی بسیاری همراه است که لزوم استفاده از مداخله های مناسب را ایجاب می کند. یکی از راهبردهای موثر در زمینه آموزشی برای این کودکان آموزش مبتنی بر کامپیوتر است. پژوهش حاضر به دنبال یافتن راه حلی برای چالش پیش روی راهبرد مذکور، یعنی تشخیص زمان توجه یادگیرنده برای ارایه آموزش در بهترین زمان ممکن طرح ریزی شده است. بدین منظور طرح آزمایشی برای یافتن ارتباط بین الگوی بصری و توجه تدوین گردید. جامعه آماری این پژوهش را تعداد 702 دانش‌آموز 911 سال در مقطع ابتدایی تشکیل می‌دادند که از این تعداد با اجرای آزمون تشخیص‌اختلال adhd فرم معلم، تعداد 34 دانش‌آموز مبتلا به این اختلال به عنوان گروه آزمایش و 30 دانش آموز عادی به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش eye tracker بوده و به منظور یافتن الگوی دیداری ازfc ،fl و تعداد لغت‌های صحیح به یادآورده شده استفاده شد.نتایج این پژوهش همبستگی بالایی را بین دیدن و به یادآوردن در دو گروه آزمایش و گواه نشان داد که این یافته می تواند در طراحی آموزش های هوشمند برای این کودکان مورد استفاده قرار گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش‌های هوشمند، اختلال نارسایی توجه و فزون کنشی، توجه
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The link between visual pattern and attention for computer assistant instructional design for student with ADHD
|
|
|
|
|
Authors
|
m n ,f h ,h j
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|