بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان، با نقش واسطه‌ای تمایز یافتگی در دانش آموزان

اضطراب امتحان دانش آموزان از جمله مهمترین مسائلی است که نوجوانان را درگیر خود می‌ کند. عوامل متعددی در شکل گیری و تقویت اضطراب امتحان نقش دارند که از آن جمله می‌ توان به عملکرد خانواده و سطح تمایزیافتگی افراد اشاره کرد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان با توجه به نقش واسطه ای تمایز یافتگی در بین دانش آموزان پسر است. پژوهش حاضر با روش کمی‌، توصیفی و از نوع همبستگی به روش تحلیل مسیر انجام شد بدین منظور نمونه‌ای مشتمل بر140 دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای از میا‌ن دانش آموزان پسر دبیرستانی شهرستان ملایر انتخاب شدند و به ابزار پژوهش یعنی پرسشنامه های عملکرد خانواده (fad)، سطح تمایز یافتگی (dsi) و اضطراب امتحان (taq) پاسخ دادند. داده های پژوهش که با استفاده از روش های همبستگی و تحلیل مسیر و با استفاده از نرم افزار های spss و amos مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند، نشان دادند که عملکرد خانواده به صورت مستقیم (298/0) و غیر مستقیم یعنی از طریق تمایز یافتگی (037/0) بر اضطراب امتحان تاثیرگذار است و هر کدام از متغیر های عملکرد خانواده و تمایز یافتگی رابطه منفی معناداری با اضطراب امتحان دارند.