>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان قربانی قلدری  
   
نویسنده نریمانی محمد ,قاسمی‌نژاد محمدعلی ,رستم اوغلی زهرا
منبع روان شناسي مدرسه و آموزشگاه - 1394 - دوره : 4 - شماره : 4 - صفحه:143 -161
چکیده    هدف از انجام این پژوهش، اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان قربانی قلدری بود. روش این پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش را کلیه­ی دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوره اول اردبیل در سال 94-93 که مورد زورگویی قرار گرفته بودند، تشکیل دادند. سپس با استفاده از شیوه نمونه گیری در دسترس 15 نفر از آنها به عنوان گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل انتخاب شده و به پرسش‌نامه­های اضطراب افسردگی و استرس لویندا (dass) و پرسش‌نامه شادکامی آکسفورد (ohq) پاسخ دادند. جلسات مداخله برای هر نفر، به صورت انفرادی به همراه افراد قربانی، قلدر و اولیای مدرسه برگزار شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد که روش نگرانی مشترک بر باورهای اضطراب، افسردگی، استرس و شادکامی دانش‌آموزان گروه آزمایش را هم در مرحله پس آزمون و هم در پی گیری تاثیر داشته است. بنابراین نتیجه گرفته می شود که بهتر است برای کاهش مشکلات دانش آموزان قربانی قلدری، از روش نگرانی مشترک استفاده شود.
کلیدواژه بهزیستی روان‌شناختی، قلدری، روان درمانی، روش نگرانی مشترک
آدرس دانشگاه محقق اردبیلی, گروه روان‌شناسی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل, ایران
 
   The effectiveness of shared concern method in wellbeing of student's victims of bullying  
   
Authors
Abstract    This study examined the effectiveness of shared concern method in wellbeing of student#039 s victims of bullying. The present study is an empirical research with a pilot study performed with a pretest and posttest. The target population included all secondary school students who had been bullied in Ardabil studied 20152016. Thirty students were selected with using the available sling method that 15 of whom as the experimental group and 15 in control group. The tools that used in this study was Lynda#039 s Depression Anxiety Stress Scales (DASS) and Oxford Happiness Questionnaire (OHQ). Intervention sessions for each person, individually, as well as victims, bullies and teachers was held.  Result of multivariate analysis of variance (MANCOVA) showed that shared concern method had impact of significant on depression, anxiety, stress and happiness in experimental group both at the posttest and followup. Therefore, it was concluded that to reduce the problems of student#039 s victims of bullying to be used shared concerned method.
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved