اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان قربانی قلدری

هدف از انجام این پژوهش، اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان قربانی قلدری بود. روش این پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش را کلیه­ی دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوره اول اردبیل در سال 94-93 که مورد زورگویی قرار گرفته بودند، تشکیل دادند. سپس با استفاده از شیوه نمونه گیری در دسترس 15 نفر از آنها به عنوان گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل انتخاب شده و به پرسش‌نامه­های اضطراب افسردگی و استرس لویندا (dass) و پرسش‌نامه شادکامی آکسفورد (ohq) پاسخ دادند. جلسات مداخله برای هر نفر، به صورت انفرادی به همراه افراد قربانی، قلدر و اولیای مدرسه برگزار شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد که روش نگرانی مشترک بر باورهای اضطراب، افسردگی، استرس و شادکامی دانش‌آموزان گروه آزمایش را هم در مرحله پس آزمون و هم در پی گیری تاثیر داشته است. بنابراین نتیجه گرفته می شود که بهتر است برای کاهش مشکلات دانش آموزان قربانی قلدری، از روش نگرانی مشترک استفاده شود.

The effectiveness of shared concern method in wellbeing of student's victims of bullying

This study examined the effectiveness of shared concern method in wellbeing of student#039 s victims of bullying. The present study is an empirical research with a pilot study performed with a pretest and posttest. The target population included all secondary school students who had been bullied in Ardabil studied 20152016. Thirty students were selected with using the available sling method that 15 of whom as the experimental group and 15 in control group. The tools that used in this study was Lynda#039 s Depression Anxiety Stress Scales (DASS) and Oxford Happiness Questionnaire (OHQ). Intervention sessions for each person, individually, as well as victims, bullies and teachers was held.  Result of multivariate analysis of variance (MANCOVA) showed that shared concern method had impact of significant on depression, anxiety, stress and happiness in experimental group both at the posttest and followup. Therefore, it was concluded that to reduce the problems of student#039 s victims of bullying to be used shared concerned method.