مقایسه‌ی اشتیاق به مدرسه و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس نوساخت و قدیم ساخت

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه اشتیاق به مدرسه و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس نوساخت و قدیم ساخت می‌باشد. این پژوهش توصیفی و از نوع علی مقایسه ای بوده و جامعه آماری آن، شامل کلیه دانش آموزان سوم راهنمایی مدارس(نو و قدیم ساخت) شهر اردبیل در سال تحصیلی 1393 می‌باشد. آزمودنی‌های پژوهش شامل 60 نفر از دانش آموزان این مدارس بوده که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده‌اند. برای جمع‌آوری داده‌ها ازمقیاس فرسودگی تحصیلی و اشتیاق به مدرسه استفاده شده است. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری (manova) نشان داد که بین دانش آموزان مدارس نو و قدیم ساخت در اشتیاق به مدرسه و فرسودگی تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد (p<0/001). این نتایج نشان می دهد که  توجه به نوع ساخت مدارس و ویژگی‌های فیزیکی مدارس در میزان علاقه مندی، شادابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از اهمیت بالایی برخوردار است.

Comparing the enthusiasm to school and academic burn out in students of the new and old building schools

ر The aim of this study was to compare the enthusiasm to school and academic burn out in students of the new and old building schools. Research method was descriptive by causalcomparative. Participants in this study was all students of third grade middle school in Ardabil in the year 1393. The sle consisted of 60 students who were selected in multistage cluster sling method. To gather data we use the scale ofenthusiasm to school and academic burn out. Results of Manova analysis demonstrated that there is significant difference between the students of new and old building schools in enthusiasm to school and academic burn out (Plt 0/001). Results demonstrate that paying attention to structure of schools and physical characteristics is very important in interest, happiness and achievement of students.