بررسی ارتباط چندگانه‌ی ویژگی‌های شخصیتی و سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان

هدف این تحقیق، بررسی رابطه‌ی ویژگی‌های شخصیتی و سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان، و جامعه‌ی آماری آن شامل دانش‌آموزان مقطع متوسطه‌ی نظری شهرستان بیجار در سال تحصیلی 90-89 بود که از میان آنان، تعداد 315 نفر (شامل150 دختر و 165 پسر) به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. متغیر پیش‌بینی‌کننده، ویژگی‌های شخصیتی و متغیر ملاک، سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان بود. برای جمع‌آوری داده‌ها از روش تحقیق توصیفی- همبستگی استفاده شد. برای جمع‌آوری اطلاعات از دو آزمون استفاده شد: آزمون پنج عامل بزرگ شخصیت نیو و سیاهه یادگیری کلب. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها، از رگرسیون لوجستیک، آزمون خی دو و آزمونt گروه‌های مستقل استفاده شده است. نتایج نشان دادکه ویژگی شخصیتی برون‌گرایی با سبک یادگیری همگرا همبستگی منفی دارد. همچنین ویژگی شخصیتی موافق بودن، با سبک یادگیری واگرا همبستگی معنی‌دار و منفی دارد. ویژگی شخصیتی با وجدان بودن با متغیر پایه تحصیلی رابطه معنادار و مثبت دارد.