مقایسه‌ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش‌آموزان دارای نشانه‌های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار

هدف پژوهش حاضر، مقایسه‌ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش‌آموزان دارای نشانه‌های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار بود. این مطالعه از نوع عل‍ّی- مقایسه‌ای است. نمونه‌ی این پژهش 100 دانش‌آموز دارای اختلال اضطراب اجتماعی و 100 دانش‌آموز بهنجار مقطع دبیرستان شهر پاوه بود که با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مقیاس اضطراب اجتماعی کودکان و نوجوانان، مقیاس رفتارهای ایمنی و مقیاس ادراک از خود‌ استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که ادراک از خود در دانش‌آموزان دارای نشانه‌های اختلال اضطراب اجتماعی در مقایسه با گروه بهنجار مختل‌تر بود. همچنین رفتارهای ایمنی در دانش‌آموزان دارای نشانه‌های اختلال اضطراب اجتماعی بیشتر از گروه کنترل بود. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیری نشان داد که رفتارهای ایمنی و ادراک از خود 22 درصد از واریانس نشانه‌های اختلال اضطراب اجتماعی را در دانش‌آموزان دارای اختلال اضطراب اجتماعی تبیین می کنند. این نتایج بیان می‌کند که ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در پیش‌بینی نشانه‌های اختلال اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان تاثیرگذار هستند.