مقایسه‌ی باورهای فراشناختی در دانش‌آموزان تیز هوش و عادی

هدف از این پژوهش، بررسی باورهای فراشناختی در دانش‌آموزان تیز هوش و عادی بود. در این پژوهش 60 دانش‌آموز پسر در دو گروه 30 نفری با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. فرضیه‌ی تحقیق عبارت از این بود که بین دانش‌آموزان تیز هوش و عادی در باورهای فراشناختی تفاوت معنی‌دار وجود دارد. برای سنجش فرضیه از پرسشنامه‌ی فراشناختی 30 سوالی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون t مستقل صورت گرفت. نتایج مطالعه نشان داد که بین دانش‌آموزان تیز هوش و عادی در باورهای فراشناختی تفاوت معنی‌دار وجود دارد. همچنین بین دانش‌آموزان تیز هوش و عادی در خرده عامل‌های خودآگاهی شناختی و باور درمورد نیاز به کنترل افکار، تفاوت معنی‌دار وجود دارد اما در عامل‌های اعتماد شناختی، باورهای مثبت درمورد نگرانی و باورهای منفی درمورد کنترل ناپذیری و خطر، تفاوت معنی‌دار مشاهده نشد. به‌نظر می‌رسد، دانش‌آموزان تیزهوش به‌دلیل برخورداری از سطوح بالاتر هوش، تلاش می‌کنند تا بر نحوه عملکرد ذهنی خود توجه بیشتری نموده و در نتیجه از معیار خودآگاهی بالاتری برخوردار هستند، اما مولفه‌های باورهای مثبت و منفی و اعتماد شناختی ظاهراٌ مستقل از تاثیر هوش قرار دارند.