بررسی فرایندهای خانواده به عنوان پیش بین‌های مشکلات رفتاری در دانش‌آموزان پایه‌ی دوم دبیرستان‌های شهر یاسوج

هدف این پژوهش، بررسی فرایندهای خانواده شامل: انسجام و احترام متقابل خانواده، مهارت ارتباطی خانواده، مهارت مقابله‌ی خانواده و مهارت تصمیم‌گیری و حل مسیله‌ی خانواده به عنوان پیش‌بین‌های مشکلات رفتاری در دانش‌آموزان پایه‌ی دوم دبیرستان شهر یاسوج بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان پایه‌ی دوم دبیرستان شهر یاسوج در سال تحصیلی 89-88 بود. نمونه‌ی پژوهش به حجم 590 نفر دانش‌آموز بود که به روش خوشه‌ای مرحله‌ای از 38 دبیرستان دخترانه و پسرانه‌ی شهر یاسوج انتخاب شد. از این میان افرادی که نمره‌ی آن‌ها در آزمون مشکلات رفتاری آشنباخ (ysr)، مساوی و بالاتر از یک انحراف معیار از میانگین بود، به عنوان گروه دارای مشکلات رفتاری (75n=) و افرادی که نمره‌ی آن‌ها در این آزمون، مساوی و پایین تر از یک انحراف معیار از میانگین بود، به عنوان گروه بدون مشکلات رفتاری (75n=) انتخاب شدند. سپس دانش‌آموزان این دو گروه پرسشنامه‌ی فرایندهای خانواده، فرم ویژه‌ی فرزندان، را تکمیل نمودند. داده های حاصل از پژوهش با استفاده از روش تحلیل تمایز مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها بیانگر این بود که ترکیب خطی متغیرهای فرایندهای خانواده، قادر است مشکلات رفتاری را در دانش‌آموزان پایه‌ی دوم دبیرستان شهر یاسوج پیش بینی کند.