فراتحلیل پژوهش های انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش به منظور فراتحلیل تحقیقات و پایان نامه های انجام یافته در ارتباط با نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان انجام گرفت. بدین منظور از بین 851 سند پژوهشی اعم از طرح های پژوهشی و پایان نامه های انجام یافته ی کارشناسی ارشد و دکتری موجود در پژوهشکده ی معلم سازمان آموزش و پرورش استان اردبیل: (انجام یافته در استان اردبیل یا سایر استان ها) 513 سند دریافتی از سایت های اینترنتی مختلف تا تاریخ 21/10/1390 اعم از طرح های پژوهشی و یا پایان نامه های دانشجویی با محوریت نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، تعداد 30 فقره سند شناسایی گردید. از بین این آثار تعداد 21 فقره سند معادل 70 درصد ویژگی ورود به فراتحلیل را داشتند که مورد بررسی بیشتر قرار گرفتند. نتایج حاصل از ترکیب مطالعات و ضرایب اثر نشان داد که ترتیب اثر بخشی الگوها به شرح زیر بوده است: الگوی کاوشگری علمی، الگوی کاوشگری سازمان یافته، الگوی یادیاری، الگوی همیاری، الگوی بدیعه پردازی، الگوی تفکر استقرایی، الگوی پیش سازماندهنده، الگوی دریافت مفهوم، الگوی یادگیری اجتماعی.