|
|
|
|
تاثیر برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد و خود پنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خجسته مهر رضا ,عباس‌پور ذبیح اله ,کرایی امین ,کوچکی رحیم
|
|
منبع
|
روان شناسي مدرسه و آموزشگاه - 1391 - دوره : 1 - شماره : 1 - صفحه:27 -45
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی یک برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، خودپنداره تحصیلی، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان بود. نمونه مورد مطالعه 52 دانش آموز پایه دوم راهنمایی اداره آموزش و پرورش ناحیه یک شهر اهواز بودند که به روش تصادفی چند مرحله-ای انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش (26 دانش آموز) و کنترل (26 دانش آموز) تقسیم شدند. طرح پژوهش از نوع آزمایشی با پیش‌آزمون- پس‌آزمون بود. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارت بودند از: مقیاس خودپنداره تحصیلی دلاور، آزمون شخصیت سنج کالیفرنیا، مقیاس یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه گرلر و مقیاس نگرش نسبت به مدرسه گرلر. میانگین نوبت اول و نوبت دوم نیز به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری (مانکوا) نشان داد که آموزش برنامه «موفقیت تحصیلی» باعث افزایش معنی دار نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسـه، عملکرد تحصیلی و سـازگاری اجتماعی می شود. نتایج این پژوهش نشان داد که این برنامه می‌تواند به عنوان یک برنامه تکمیلی باعث بهبود عملکرد دانش آموزان پایه دوم راهنمایی شود.
|
|
کلیدواژه
|
موفقیت تحصیلی ,عملکرد تحصیلی ,نگرش نسبت به مدرسه ,خودپنداره تحصیلی ,سازگاری اجتماعی ,Succeeding in School ,academic performance ,attitude towards school ,academic self-concept ,social adjustment
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشیار گروه مشاوره، دانشگاه شهید چمران, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه شهید چمران , ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه شهید چمران , ایران, کارشناس ارشد روان شناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|